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五严背景下如何打造高效的高中政治课堂 宿豫中学 223800 钟冬芹 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 摘要：“五严”铁规实行后，政治课的课时大幅度减少，但课标要求并没有降低，教学内容并没有减少。高考制度等教育评价体系也没有发生变化。本文主要探讨在这一新的形势下如何提高高中政治课课堂效率，提出了自己的一些看法和见解。 关键词： 五严 政治课 高效6月份”，即政府以超常的魄力和决心，以铁的手腕全面推行素质教育，切实减轻学生的负担，这可以说改革开放以来中国教育界的一场真正革命。 上个世纪九十年代，我国开始推行素质教育，但由于高考制度等教育评价体系没有发生根本变化，导致很多教育工作者一直存在“骑着毛驴看唱本——走着瞧”的观望心理，我国很多地方还是“穿着新装唱旧戏”的彻头彻尾的“应试教育”，甚至有的地方高考的竞争反而愈演愈烈，“应试教育”的味道反而越来越浓，这导致学生的学业负担越来越重，严重影响了学生的身心健康。这种“挂着羊头卖狗肉”的所谓“素质教育”与世界教育发展的方向和我国的教育目标背道而驰，因此，江苏省政府的这次改革是顺应潮流合乎民心的英明之举。但是，在高考制度等教学评价体系等一系列配套改革还没跟上的情况下，如何保证学生在学业负担减轻、学习时间减少的同时，学生的高考成绩不下降，这是教育工作者，尤其是一线教师迫切需要解决的问题。本文就关于“五严”背景下如何打造优质高效的政治课堂谈一些肤浅的认识，以求教于同行。 一、导学案教学，尊重教和学的规律性 “五严”铁规实行后，政治的课时减少，但课标要求并没有降低，教学内容并没有减少。在新的形势下，我们应如何增加课堂的容度？提高学生自主学习的能力和效率呢？2009年，我校正式启动了学案教学教改实验，学案教学以其学练结合、稳重实效的特点。山东兵孟祥斌救人牺牲是我国聚居之一，房屋结构为石砌墙体或夯土板筑墙体，防震性能差。地震人员伤亡严重。请同学们用一句话表达一下对我国民族团结和共同繁荣的心愿。教学方法多样化,激发学生的求知兴趣 1）探究式 就是用探究问题的方式，围绕某一课题，大家展开讨论、探究，共同寻求解决问题的办法，也就是目前所倡导的研究性学习。?如学习“处理民族关系的基本原则”时，就可围绕“民族平等是否意味着不存在差别”这个问题，不断延伸拓宽，先搞清“民族平等的内涵”“为什么为什么会存在差异”，最后重点研究“怎么办”，各抒己见，集思广益。问题探讨清楚，教学任务也即完成。? （2）辩论式 就是将学习内容以辩题的形式摆出来，通过学生课前预习、查阅资料，根据自己的分析理解，让学生自愿分成正反两方或多方，可以事前写成辩论稿，在课堂展开辩论。?如在学习《新时代的劳动者》这一框题时，探究“劳动者如何实现就业”，就可提出正反方观点，正方：就业主要靠政府；反方：就业靠自己。正反方可自由组合，互相合作，集体准备。辩论会的主席、评委均可为学生。最后教师或学生进行综述点评，得出客观、正确的结论。这样有利于学生主观参与，动手、动嘴、动脑、动心，发挥了合作学习的形势，也锻练了学生的各方面能力。? （3）情境式 就是通过创设特定的情境、情节，以当时的形势、当事人的身份，用现场处置的方式来完成学习。如在学习“财政的用途”时，创设如下情境，“2009年财政收入130.2亿元，假如你是宿迁的财政局局长，你会把这些钱用在哪些方面”这样一来，学生积极性空前高涨，群情激昂，纷纷发表看法。然后将这些观点归纳、总结、升华，自然完成了教学任务，甚至有些新观点是教才未能涵盖的，这就是创新。? （4）生活式 就是淡化有板有眼的课堂。可用民谣、谚语、故事、漫画、诗词、歌赋、网络形象等。?如在探究《矛盾是事物发展的源泉和动力》时，我借助 “双目”与“独目?在一个海岛上生活着一群独目人，这件事情被陆地上一个双目人知道了，他想：“如果能捉到一个独目人，放到公园里供大家观看，一定会发大财的。”于是，他怀着这个发财梦，只身来到海岛上。这位独目人万万没有想到的事情发生了，他自己竟然被岛上的独目人给捉了起来，关在栅栏里，整天供独目人们观赏。：1、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合是可以变化的。2、任何事物都包含着对立统一的两个方面，要如实反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。5）主题演讲式 就是把讲台让给学生，让学生对有关问题，结合教材知识当堂发言表演说。如学习“企业经营成功的因素”时，即可让学生以经营者的身份发表就职演说，明确企业经营成功的因素。教师指导学生在课前准备演说提纲和演讲稿，可分组或全班进行，最后由学生或教师做简要的总结。课后的作业也可布置成演讲稿。这样，既确立了正确的观点，又激发了学