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自制教具活动计划 教学水平的提高与课堂教学质量有密切的关系,而课堂教学质量又与教具的使用密不可分,实验实现有仪器远远不能胜任教学使用。为了提高教学水平，切实减轻学生课业负担，必须使用好教具。要想解决这一矛盾就必须发动全体师生搞好教具制作。 　　一、基本情况分析 　　我校共有九名教师，多属年轻骨干教师，干劲大，精力足，动手能力强，在教学方面都不甘落后。本校学生１00多名学生，虽然人数不多，历年教学成绩喜人，这与我校生充分使用教具形象教学密不可分。我校教学仪器基本达到了二类标准，在教学中有部分教具仍需科任教师、学生自制，本校师生勤于动手、动脑，积极制作简易教具辅助教学。 　　二、指导思想 　　以提高教学质量为目的，一落实素质教育为目标，师生齐动手，创新求实，制作教具提高课堂教学质量，并提高全体师生的动手动脑能力。 　　三、目标和任务 目标：广大师生依据教材内容制作简易教学用具，辅助教学，优化课堂教学效果。 自制教具力求实用，能体现师生的动手动脑能力，体现一定的制作水平。任务：以学科为单位，各科教师带头自制教具。 定时不定时开展自制教具展。 保证一学年有一件自制教具参加县里的教具展。 四、方法和措施 成立自制教具组织机构。 开展自制教具竞争活动。 定期进行教研活动，总结活动情况，布置活动内容 每位教师每学依据本教材必须自制二至三件教具定期在校进行比赛。 凡能代表学校参加学校参加县里教具展的教师，如获一等奖奖８０元，二等奖奖５０元。 教具制作的各项活动与常规积分挂钩。 五、活动安排 9月　　　　自制教具动员大会 10月　　　教师自制教具开展情况研讨会 11月　　　学生自制教具展，师生教具研讨会 12月　　　　教具总结大会 自制教具活动计划 沿 头 学 校 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２００9.8 自制教具总结 本出现了一批具有方向性和代表性的作品,水平较高，令人耳目一新,很多教师对自制教具的认识在增强，但也存在一些需要改进的问题。 ????一、????本自制教具评比活动是在全面推进素质教育，实施新课程的背景下进行的。当前，自制教具正处在新旧模式的转变时期。那就是要围绕课程标准来选题，以教师自制为主的传统模式向探究学习、师生互动共同参与、不断创新的模式转变。通过一些作品也可以看出这种转变正在形成。 ????亮点一：探究性的教具。如：学校教师制作的结构简单、使用方便、实验效果明显，解决了操作难的问题；，将演示实验变成学生分组实验，提高了教学效果; ????亮点二：创新作品。如：??????? ????亮点三：简易系列化教具，????亮点四：学生作品。????二、需要改进的几个问题 ????取得成绩的背后，我们也发现了很多问题，有待于以后进一步改进。 ????问题一：管理机制问题。有些管理和协调方面的问题，造成了低层次的重复；还有就是要与教研活动密切配合，自制教具就是教研活动的一部分，不能与教研隔离开来；再就是要鼓励支持教师积极参与自制教具活动。把这几个问题理顺好，自制教具的发展空间将会很大。 ??? 问题二：制作教具的理念问题。相当一部分作品从选题到制作没有脱离传统模式，选题时要参照教材的内容，尽可能地照顾到清晰度、准确度和灵活性等方面。有些作品或多或少有一些改进，但基本上还在走老路，缺少创新。应该在培养学生创新精神、协作精神，动手能力和创造能力等方面多下功夫。 ????问题三：坚持自制教具的简易性原则。在评比中，人们认为简单的作品不易或大奖，结果做的很复杂。其实，自制教具应当提倡简单易行，利用日常信手可得的材料来做教具，更有利于激发学生的学习兴趣，启发思维，培养学生手脑并用能力。新技术、新材料的采用，会使自制教具做得更得手、更简单，但是却增加了制作成本。不管什么样的材料，就在于有没有创新，简易而富有创新、教学效果好的作品才是好作品。 ??? 问题四：倡导学生积极参与自制教具 。历届自制教具活动，学生作品都很少，如何提高学生参与的积极性，培养他们的创新精神和实践动手能力，这将是今后自制教具活动的研究方向。 ????我们将一些作品整理在一起，展示给大家，不仅是这次自制教具创新成果的汇报, 也是小学教师自制教具创新思想、创新方法的交流和激励，希望对教师在以后的教学过程中能有所启发。 ????三?努力方向???????????? 自制教具以后要本着1、科学性。参评教具应符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。2、教育性。符合基础教育课程改革的基本理念；有利于推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。3