三年级第一学期语文末考试试卷分析.docVIP

二、试卷分析 一、?????? 试卷特点。 三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、选择正确读音。应得496实得476得分率96% 考查学生对多音字的掌握能力。大部分孩子掌握的较好，有部分学生出现错误，字音读的不准确，导致选择错误，比如：尽管的尽、黑白相间的间。在今后的教学中加强多音字的教学与练习。 三、每组词语中都含有一个错别字，用“o”圈出来。应得分496实得分392得分率79% 考察学生对同音字的掌握情况。在本题中，部分孩子对同音字的区分能力差，没有找出错别字，还有部分学生审题出现错误，没有圈出错别字，而是把整个词语圈出。在教学中加强生字的的教学及字词在各种语言环境中的理解与运用。增加学生的词语积累的同时严格训练孩子的审题能力。 四、用“V”从括号中选择恰当的子组成词语。应得分496实得分474得分率96% 考察对形近字的掌握情况。本题学生做的较好，只有个别学生“已经”的“已”选择错误。在今后的教学中加强形近字的指导，及在语言环境中的理解与运用。 五、把词语补充完整。 应得496实得491得分率99% 考查学生对成语的掌握情况。本题学生掌握的较好，个别生出现错别字，或多一笔少一笔的现象。教学中严格训练学生的书写能力。 六、用“V”给带点字选择正确的解释 应得372 实得286 得分率77% 考察学生对字的含义理解能力。本题中学生对“奇妙”的“奇”理解错误，选择了（2）。原因在于学生不能再语言环境中正确理解字的含义。教学中加强学生在语言环境中理解字的能力，以及在语言环境中的运用能力。 七、选择词语中带点字的正确解释。 应得124实得94 得分率76% 考察学生对字的含义理解能力。本题中个别学生选错，在今后教学中语言环境中理解字的能力，以及在语言环境中的运用能力。加强此类题型的练习。 八、结合句子意思，选择括号里正确的词语大”V”。。 应得248实得 233得分率94% 考察学生词语的运用能力。个别学生第二小题选错，学生对近义词“夸耀、夸奖”理解错误。在今后的教学中加强学生在语言环境中队对词语的理解与运用能力。增加练习，培养书写能力。 9、按要求完成句子练习。 应得：868 实得：755 得分率：87% 这道题分为修改病句、照样子改句子和排序三道小题。第一道题缺少主语，第二道题把被字句改成把字句学生都完成的非常好，只有个别同学错。问题集中在排序这道题，失分率较高。这段话是按照事情的发展顺序排列的。我们在排列时，要教会孩子解决此类题的方法：1）、初读。了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容； 2）、复读，明确先后次序。 3）、精读巧排列。 10、积累。应得：1488 实得：1458 得分率：98% 这道题主要考查学生的课外积累能力，分为写出描写秋天的四字词语、3个由寓言故事形成的成语、一句格言警句和默写古诗四道小题。这道题学生掌握教好，失分较少，问题出现都是因为错别字，还要进行强化练习。 二、阅读短文： （一） 美丽的北海公园（11-14） 应得：1488 实得：1295 得分率：87% 11、在括号里填上合适的词语 这道题问题集中在（ ）的白塔，部分孩子写成琼岛上的白塔错，其他题完成的较好。 12、画出这个自然段的关键句，绝大部分孩子掌握较好。 13、抄写一句优美的语句。完成的较好，个别孩子丢分都是因为抄的不是完整句。 14、判断。符合句子是否符合短文意思。这道题的失分率较高，反映出孩子身体不认真，马马虎虎。不能注意到一些关键词的变化。如“高30米”和“高30多米”的不同。 阅读(二) 应得1984 实得1597 得分率 80.5% 考查学生阅读短文的能力。 第15小题找出描写动作的词语，有一部分学生找得不准确，还有极个别同学没有在句子中找，而是到文中去找了，没有认真审题；第16小题基本上都能选对，只有个别同学选错了，没有认真读题；第17小题大部分学生都能正确找出近义词，个别同学不能准确找出；第18小题基本上能准确找出描写外貌的句子，个别学生有丢题现象，还有几个同学没有找完整；第19小题有部分学生后引号的位置用错了；第20小题，部分学生没有写出怎样送礼物的，或是缺少送到哪，送给谁，回答的内容不完整。针对这些情况，要让孩子养成认真审题的习惯，，不马虎丢题，加强对词义的理解；另外还要让学生多练习阅读短文，提高阅读能力。 第二十一题 习作 1小明是一个爱学习的孩子 2这里的景色真美 3早市真热闹 应得