4aUnit1第一课时教案.docVIP

教学设计 学科：英语 年级：小学四年级 课题名称：4A Unit…? 时间： 设计者： 设计者单位：教材简析： 设计意图： ’s this/ that in/ on the…? What’s this/ that in English? 及其回答It’s a /an …,及10个文具和玩具类单词的听、说、读、写的要求。如何学好本单元的内容，从以下几个方面加以注意： 1、本单元的词汇主要是文具或玩具类单词。在3A中已学过文具类单词，建议先复习旧单词再学习新单词。学习新单词时，要善于联想和归纳，如根据词义， book－storybook－copybook；根据发音，tape－stapler－crayon－train；或者通过已知单词的发音，猜测新单词的发音，如boy ---toy, sorry ---story, coffee---copy, ruler --- stapler, 这样有助于记住单词的词义或发音。 2、本单元中有3个四会要求的词汇，但是在教授过程中Part B部分和Part D部分10个单词全部作为四会要求。在记忆单词时要讲究方法，首先了解字母或字母组合在该单词中的发音，再根据发音拼读单词，这样把字母或字母组合的音和形对应起来，有利于单词记忆；其次，要进行适当的抄写，以帮助记忆；再次，要把背诵和尝试默写结合起来，要边背边默，或背诵完后默写一遍；第四，还要经常复习巩固。 本单元分五课时完成教学：第一课时I have…, 并能用Yes, Sure, here you are进行回答；第二课时… is for you.同时,学生能通过教师设计的情景使用课文的句型进行交际；第三课时，。s’ Day! 3. 能听懂、会说、会读、会写句型May I have…? This …is for …. 4. 了解辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5. 训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6. 能诵读歌谣A little book. 能力目标 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teachers’ Day! 3. 能听懂、会说、会读、会写句型May I have…? This …is for …. 情感目标 1. 了解教师节的含义，产生对教师的尊敬之情。 2. 对英语学习兴趣教浓，能乐于开口讲英语。 课时安排： 5课时 第一课时 教学内容： 教学重点： I …? 句型的使用 2、所有单词的拼写 教学难点： ’ve got和have的区别 课前准备： 教学过程： 1．Warm－up（热身） What’s your name? Nice to meet you. Let’s sing a song： Hello, how are you? Revision: T: What’s this in English? Ss: It’s a schoolbag. I’ve got a lot of things in my school bag.Let’s have a look. What’s this? Ss: It’s a stapler, knife, tape and crayon. Do you have a crayon? (复习3B所学过的单词，并引出句型I’ve got…) 2． Presentation（新课呈现） Do you know what’s this? (PPT) S: It’s a rubber. Yes, I’ve got a rubber. Do you know how to spell rubber? Yes, you are right. Let’s spell it together. Do you have a rubber? Can I have a look? (引导学生回答：Sure, here you are. / How nice. ) ( The same to ruler、copybook and