5.2尊重和维护隐私权教学设计.docVIP

金厂峪中学导学案 八年级思想品德下册第二单元 第五课 第二节 尊重和维护隐私权 编写人:高晶晶 审核人:孙宗杰 学习目标： 1.知识目标：知道法律保护公民的隐私权，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。提高隐私意识，尊重和维护隐私。 2.能力目标：初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 3.情感态度与价值观目标：培养对他人的信誉感和责任感，憎恶侵犯他人隐私的行为。 学习重点：树立隐私意识，依法维护隐私权 学习难点：从我做起，学会尊重和维护隐私权。 教学工具：多媒体 教学过程： 学习内 容 教师活动 学生活动 备注 预 习 案 如何做到尊重他人隐私？ 互相尊重和保护隐私有什么意义？ 如何对待和维护隐私权？ 如何正确理解保护隐私和自我封闭之间的关系？ （在课本中勾画出问题的答案。将预习中不能解决的问题标示出来，并写出疑惑。） 向老师上交质疑卡并讨论质疑问题。 探 究 案 探 究 案 情景导入 琳琳最近一段时间，一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿的QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。 根据学生讨论，引出课题 辩一辩： 把秘密告诉妈妈 2、不把秘密告诉妈妈 探究点一：“我想把你的秘密告诉别人” 琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我另一个好朋友，可我不知道该怎么办？” 设问：你们说她应该怎么办？ 小组讨论 告诉别人 不告诉别人 探究点二：“校长拆了我的信” 圣诞节期间，某校学生收到了许多贺卡和信件。校方认为应提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多的信件也影响了学生的学习。预算校方截留了学生的信件与贺卡。校长在学生集会的时候，点名了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆开，还念了几段，要求大家专心学习。所有，小童从此成了全校同学嘲笑的对象。设问：你认为小童该怎么办？ 小组讨论校长的做法是否正确，小童该采取什么方式解决问题。 探究点三：给隐私一个自由的空间 设问：保护隐私是不是就要自我封闭？ 小组讨论， 形成正方反方辩论会。 小 结 归 纳 树立隐私意识 尊重隐私 是道德的 尊重和维 期望 强化责任和信誉意识 护隐私权 侵害隐私权的表现 依法维护 隐私权 法律保护的方式 其他的保护方法 学生回忆总结本课内容。 当堂检测 出示课件 学生自发回答。 我的收获 学习了本课你有哪些收获？ 学生总结并自发回答。 训 练 案 1、下列关于隐私权的说法，正确的是（ ） A.个人不愿公开的私事任何人都不能揭露 B.公民生理上的缺陷和学习上的体会都属于公民隐私 C.经本人同意公开的内容都属于个人隐私 D.尊重他人隐私，既是道德上的要求，又是法律上的义务。 2、父母为了了解子女的思想状况，私自偷看子女的日记。这种做法从法律上看（ ） A.侵犯了子女的人身自由权 B.侵犯了子女的荣誉权 C.侵犯了子女的隐私权 D.侵犯了子女的名誉权 3、当我们的隐私权受到侵犯时，应该采取的维护方式有 （ ） ①自行与侵权人协商 ②请求司法保护 ③要求侵权人停止侵害，赔礼道歉 ④对造成较大的精神痛苦的，还有权要求精神损害赔偿 A.①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 4、小陈和小王是一对好朋友，小陈将自己的日记给小王看，并要求为其保守秘密，但小王却公开了小陈日记的内容，小陈对此非常苦恼。 请运用所学知识谈谈你对此事的看法。 学生独立完成。 教 学 反 思 我在进行教学设计的过程中，体会最深的是，选取的案例一定要与学生密切相关，这样才能激发学生的共鸣。学生的世界是精彩的，也是纯真的。如果我们的教学不能解决学生每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念。