屏东县潮东国小102学年度第2学期2年级弹性学习节数课程.docVIP

屏東縣　　國小學年度　第學期　年級　彈性學習節數課程計畫性侵害犯罪防治 本領域每週學習節數（　）節，本學期共（）節。 本學期課程架構：項目 全校性 活動 學校課程 補救教學 其他 班級活動 內容 （） 性別平等教育暨性侵害犯罪防治防治 中高年級資訊（20） 中年級英語(20) 中高年級資訊課程（20） 五年級未來想像課程（3） 節數 本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 評量方式 備註 1-1-2了解自我身心狀況2-3-9 瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益，不受 性別的限制。 2-3-10 瞭解性別權益受侵犯時，可求助的管道與程序。 【家政教育】 4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 【生涯發展教育】 1-1-1發現自己的長處及優點 【性別平等教育】 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。 （一）了解兩性的異同。 （二）培養兩性平權的態度。 （三）經由合作學習，突破性別限制，創造更多元的選擇 【活動一】達人大集合 (一)教師與學生討論達人的定義： 1.教師引導用語：前一陣子電視正 在舉辦「波羅麵包達人」的比賽， 更早之前還有「Kitty 達人」的 競賽，小朋友，你們覺得「達人」 是什麼？ 2.小朋友的回答語：「波羅麵包達 人」是指很會做波羅麵包的人，「Kitty 達人」是指收集很多 Hollo Kitty 的人……。 3.教師總結：「達人」是指依據他 們很豐富經驗和很多年的鍛鍊， 最後在某一方面能力很強，成為 某一方面的領域專家。 (二)教師與學生討論班上有哪些類型的達人，例如：運動達人、音樂達人、 知識達人、畫畫達人、笑話達人…… 等等。而這些達人所擅長的是什麼？例如：運動達人小明，擅長的是跑步。 (三)分組：教師將班上提出的達人類型 與其代表性的人物書寫在黑板上， 請同學自由選擇想訪問的對象。教 師提醒學生，訪問時，都要選擇男 女為受訪對象，不要只偏重在男生 或女生。 (四)進行訪問各位達人的活動 教師提示： 1.這些達人們為什麼這麼厲害？ 2.有些類型的達人只有女生或男生，為什麼？ 3.有些同一種類型的達人有男有女，那麼男女生都可以達到這項 能力嗎？ 4.而自己又是屬於哪一類型的達 人？ 5.自己要如何成為達人？ (五)發表訪問內容：教師請自願的同學 上台發表訪問的內容，其他同學則予以肯定。 (六)結論：現代的社會很重視個人 專長的發揮，肯定每個人都有很多 元很多不一樣的創造力，只要你有 興趣也有能力，而且能夠主動的研 究更好的創作，持續的研究下去， 這就是達人的基本精神。每個人所 擁有的優勢各不相同，而在職場上，有可能遇到各種不同的困難，要先學會保護自己，避免受到性騷擾和性侵害，也要尊重不同性別的同業，建立正確的性別觀念。 【活動二】活動二、家事轉盤 1.教師與學生討論家裡有哪些家事？ (以ㄅㄆㄇㄈ…編號) 2.在家事轉盤的內圈填上家人的名 稱，在外圈寫上這位家人平日負責 的家事。 3.教師提問： （1）你覺得最辛苦的人是誰？ （2）你覺得公不公平？為什麼？ （3）如果你自己來分配家事，會怎樣 分配？ 4.教師請自願的同學發表自己所寫的 內容，從原本的家事分工到新的分 配表，並說明理由，其他的同學則 予以正向的回饋。 5.教師結論：每個人的能力高低都不 一樣，不要因為能力比較強，就要 做很多事，把自己累壞了；也不要 因為能力比較弱，就不要做事，而 是大家都學習怎樣做會更好，而且 平時如果能多一點互相幫助，會對 整個家庭氣氛都很好。 2節 1節 學習單 (附件一) 家事轉盤 學習單 (附件二) 1.互動問答 2.意見發表 3.行為觀察 4.意見發表內涵 5.反應態度 1.互動問答 2.填寫學習單 3.互動問答 4.意見發表 性別平等、家庭教育 性別平等、家庭教育