化石吟导学案.doc.docVIP

16、《化石吟》 【学习目标】 一、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 二、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 【课前预习】 一、给划线字词注音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ）（ ）卓越（ ）（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 二、词语解释 1造物主 2骸骨 3太古 4潜行 5幽雅 6叹服 7海枯石烂 8乌有 9葱茏 【课堂学习】 一、整体感知 1、快速默读课文，用简洁的语言概括本诗的主要内容。 2、大声朗读课文，写出本诗表达了作者怎样的思想感情? 二、问题探究 1、 诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？ 2、第二节诗中,那奇幻神话指的是什么?它包括了哪几节诗?这几节诗又讲了什么内容？ 3、 说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？ 4、反复默读课文，思考本诗可分为几层，试概括大意。 三、细节品读 请同学们读3-6节，思考下列问题： 1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？ 2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一 串珍贵的密码”一句？ 3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？ 四、学以致用 本文是一首科学诗，同时也是一首抒情诗，作者通过一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有情感地赞颂了奇异的化石。其实我们身边的许多事物都有着传奇的历史，从最早的结绳记事、到甲骨文、金文。从竹简到纸张的制作。我们每天面对的书籍，不仅其本身有着传奇的历史更是人类进步的阶梯。请发挥你的想象模仿课文的一节 或几节 赞美我们的书籍吧。