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课 时 备 课 课题 好学的爸爸 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 重点★ 难点△ 知识 与 技能 1、★学会本课9个生字，7个只识不写的字。理解由生字组成的词语，学习2个偏旁。认识1个多音字。 2、△能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用“一……就……”说话练习。 过程 与 方法 1、★指导学生提高分角色朗读与阅读欣赏的能力。 2、△初步学会按课文自然段内容归纳说说段意的学习本领。 情感、 态度、 价值观 1、★教育学生树立自信心，培养自主学习的意识和思想感情。 2、△认识“好学的爸爸”刻苦充电学习的精神。 教 具 课件、录音带、生字卡片 学 具 字卡、资料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及反馈矫正 课时一 1、★学会本课9个生字，7个只识不写的字。理解由生字组成的词语，学习2个偏旁。认识1个多音字。 2、△能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用“一……就……”说话练习。 3、△初步学会按课文自然段内容归纳说说段意的学习本领。 （） 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及反馈矫正 桌是否读准了每一个字；边读边标上自然段序号。 3、指名分自然段朗读课文。 要求：听准读的同学是否读得准确； 遇到不理解的词语用“？”做好标记。 读后师生共同评议。 4、引导学生联系上下文，理解词语。 5、全班开展“我读对了吗？”尝试朗读课文，各学习小组分头进行“我领大家读一读”朗读活动。 三、自主识字。 1、识记词语。 课件出示： hào xué jiā zhe zī liào jiǎn dān 好 学 夹 着 资 料 简 单 小老师带领学生拼读词语。去掉拼音，学生自由练读。 识字游戏：“开火车”，“我说你对”，巩固词语的学习认读。 2、识记生字。 同桌利用生字卡片互相检查生字。 识字游戏：你来问，我来答。 3、练习用“好学”说一句话。 4、初读课文后，说一说课文讲了好学的爸爸“怎样的故事？”请学生分组讨论说一说。 四、指导写字。 1、学写生字“业、网、近、饭、爸、学”6个字。 课件出示笔顺，书空笔顺。教师范写。 学生练写，描红、临摹，教师指导评价。重点强调“爸”字，“父”要书写宽一点，舒展一点，能包住下面的部分。 2、学习偏旁“冂”“饣”旁的写法。 教师范写。学生练写，教师指导。 3、展示学生的书写，学生相互评一评。 同桌相互合作朗读课文，会当小老师，会评价同桌朗读的情况，边读边给自然段标上序号。 指读课文，大家评议。 开展“我读对了吗？”自读课文活动，展示朗读课文情境，并理解课文词语含义。 （三）进行自主认读生字。 观看课件词语，当小老师领读词语。 自由练习读一读生字词语，进一步理解词语的含义。 进行识字游戏活动，并开火车练读，“我说你对”练读词语。 用“好学”一词练习说话。 同桌讨论：“好学的爸爸”故事的情境。大家说一说“爸爸是怎样好学的”。 （四）认真练习书写生字。 学习书写“业、网、近、饭、爸、学”6个生字，会用自己的方法记住。 观看老师范写的生字，进行练习描红、临摹字贴的生字。 知道“爸”字的结构与书写的要求。 学习认读并书写新偏旁“冂” 与“饣”字旁。知道偏旁名称，书写规则。 书，真正达到初读课文的目的。 学生合作读书，给足时间，并开展“我读对了吗？”体现自主合作，共享学习的快乐。 自主识字是课标的要求与精神，其目的是充分利用儿童的生活经验，注重自主识字方法，力求识用结合，调动学生在本课自主识字学习中的积极性。 练习用词说话，鼓励学生学会积累词汇，运用词汇。 让学生动手，用心写好生字，会用不同的方法记住生字，并认真观看老师的书写，直观形象接受学习，从而达到教与学的目的。这样做，不仅鼓励学生掌握 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 及反馈矫正 4、评出书写好的学生。 五、课堂总结。 同学们，这节课学习了“好学的爸爸”，爸爸的精神激励我们大家好好学习，你一定要学习爸爸好学的精神，下节课继续学习课文。 六、作业。 1、正确书写生字。 2、朗读课文。 练习书空偏旁，展示自己书写的字。 回顾本课学习的知识，提出自己不明白的问题及词语的认读情况。 （一）复习前课的知识。 （二）认真仔细阅读课文。 自主练习朗读课文，完成老师提出的朗读要求，边读边想：“爸爸的好学精神，好学爸爸的优秀品质”。 老师范读课文，引发同学美读的愿望。 学习课文第一自