北大荒的秋天.doc - 青岛市实验小学.docVIP

青岛市实验小学语文学科课例教学设计 课题 5、北大荒的秋天 课时 2 教学设计人 张瑾 教学目标 （知识与能力、过程与方法、情感与态度） 重点※ 难点○ 第一课时 基准目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。、能正确、流利、有感情地朗读课文、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。1、 有感情地朗读课文，背诵课文 2、 知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 提高目标： 3、 学习阅读总分的构段方式。 读写 结合点 第二自然段写表示颜色的词语 拓展 阅读点 第四自然段的总分构段方式 资源包 课前准备 （师、生） 课件 预习 学生学具 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、揭示课题，导入新课 二、自读课文，了解大意 三、检查自读情况。四、理清课文脉络　、教学生字字形，指导书写　1、揭示课题。 2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。　北大荒的秋天是什么样儿的呢？1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的句子。　　　　????????????????????????? 1、说说哪些生字在读的时候要特别注意。 ①改变方向或形势 ② 不直接，中间经过别人或别的地方 转zhuàn（转圈） ①旋转，绕圈，围着中心运动 ②绕着某物移动，打转 2、指导读好长句子。 3、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。 4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 默读课文，想想课文是从哪些方面写北大荒的景色优美的？ （晚霞）（五彩斑斓） 第三自然段（小河）（清澈见底） 第四自然段（原野）（热闹非凡） 第五自然段（物产丰富） 富饶 北大荒的秋天真美呀 1.学习课文第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解一碧如洗。 天空的的流云是什么样儿？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）请同学们一边读，一边想象画面。 2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？指名朗读和背诵。小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3、学习第四自然段。默读第四自然段，数一数一共有几句话，用-----划出来。热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般） 具体写热闹非凡 ？ 大豆、高梁当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？指名读。 4、学习第5自然段。 指名读第5自然段。理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸　　　　 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。 5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。　　 三、齐读课文，总结全文。 1、出示生字。指名读。2、识记生字字形3、指导书写自读课文，了解大意 课文是从哪些方面写北大荒的景色优美的一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。练习朗读，练习背诵。1、、朗读课文　 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 富饶 反 思