三年级数学下册24时计时法1教案冀教版.docVIP

24时计时法 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 教学重点 教学难点： 两种计时法之间的转换。 教学难点 一、情景引入 （出示一个4时的钟面） 师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？ 生1：我猜老师可能在上课。 生2：我猜老师可能在批改作业。 师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？ 生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了 师：一天中有几个4时？ 怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？ 教师板书：凌晨4时 下午4时 师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。 师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。 二、展示目标 这节课我们就来了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 板书课题：24时计时法 三、自主探究与合作交流 1. 学生读电视节目预报表，你发现了哪些信息。 2. 交流：从电视节目预报表中了解到的信息。 3. 质疑： （1）节目播报表中用的是什么计时法？ （2）你知道19：00是晚上几点吗？ 一、情景引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 （还可以多问几个这样的问题） （3）24计时法和普通计时法又什么联系和区别？ 4、介绍知识窗中知识。 5、总结什么是24时计时法 四、专项训练 说一说。学生独立完成后全班交流。 五、综合训练 练一练1、2题。 六、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 七、课外延伸 观察日出和日落的时间，并用不同的计时法表示。 四、专项训练 五、综合训练 六、回顾反思 七、课外延伸 板书设计 24时计时法（从0时到24时的记时法） 普通计时法 24时计时法 凌晨4时 4：00 下午4时 16：00 1日 24小时 第一圈：从晚上12时—中午12时 第二圈：从中午12时—晚上12时 教学随笔： 3