浅谈提高小学英语听力水平的策略(精选).docVIP

浅谈提高小学英语听力水平的策略 摘 要：听力是四项语言技能的基础，也是小学英语教学的重点。只有注重听力教学，才能进一步提高小学英语教学水平。目前小学英语听力水平不高主要有以下三方面原因；即听力理解困难、听力教学设备缺乏、教学方法落后。本文就以下几个方面的策略来提高小学英语听力水平：即激发听的动机、培养良好的听音习惯、掌握基本的听力技能、坚持用英语组织课堂教学、注重课外的语言积累、改变落后的教学方法、采用激励性的教学评价。 关键词：小学英语； 听力水平； 策略 on how to improve the strategies of the primary english listening level he hua-min abstract: listening is the foundation and is the key of primary school english teaching. paying attention to listening teaching can further improve primary school english teaching. there are three reasons of low level english listening at present： listening understanding, lack necessary equipment and listening teaching materials, old teaching methods. this article enhances the elementary school english hearing on the following several aspect’s strategy: excite listening motive, raises the good listening custom, grasps basic hearing skill, persists with english teaching, pay great attention to the extracurricular language to accumulate, change backward teaching methods, use the excitability teaching to appraise. key words: primary english; listening level; strategies 一、引言 随着社会的发展，随着中国加入世界贸易组织，国际交往日益扩大，全面提高学生的听说能力显得尤为重要，而听力又是提高语言交际能力的中心。因此，作为小学英语教育者，应重新认识自己的角色，改进教学策略，帮助小学生提高英语听力水平。 二、小学英语听力存在的问题 1．听力理解困难 听力是听和理解能力的总和[1]。很多小学生认为，听力理解是最难学习和掌握的一种语言技能，在学习中感到无助。小学生在听的过程中，因词汇量缺乏不能像别的读者一样根据上下文对自己不熟悉的短语进行猜测，如果他们对一些关键的常用固定词组用法不熟悉的话，理解也将受到影响。总的来说，听力理解存在的主要困难是学生辨音能力差、听力词汇量少、掌握程度不熟练、语言知识基础不牢、短时记忆能力不强、对背景知识缺乏足够的了解、听力技巧掌握不熟练。 2．教学设备缺乏 据我所知，绝大多数小学没有视听教学设备、也没有专门的听力教材，这给听力训练带来了一定的困难，听力训练只能靠教师用收录机在课堂上见缝插针地播放一些教材里的听力材料。 3．教学方法落后 在我国传统的语言教学中，有一部分教师长期使用“翻译法教学”，有些教师按传统“以教师为中心”的课堂进行教学，这种旧式教学方法抑制了学生的积极性、主动性、创造性，使学生不敢开口说英语。 三、提高小学英语听力水平的策略 1．激发听的动机 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。[3]要想提高小学英语听力水平，首先要让学生树立信心，激发学生学习兴趣。教师在听力教学中，应不断激发并强化学生的学习兴趣，遵循“由易到难，逐步深入”的原则，从语音、词汇到短句，从短句到长句，从长句到短文，从短文到临场对话，随时让学生体会到成功，体会到学习英语的兴趣。 2．培养良好的听音习惯 小学生的注意力极不稳定，要让学生听得充分，听得明白，应该让学生明确听的要求，养成良好的听音习惯[2]。例如：要求学生在听老师讲课时一定要做到“三到”：即眼到、耳到、心到。眼到即学生的眼睛观察老师的唇形，耳到即学生的耳朵认真听老师的读音，并仔细分辨唇、齿、舌的位置。心到即学生用心理解教师所讲的内容。 3．掌握基本的听力技能 ⑴培养正确的习惯。训练过