电视和我们的生活.docVIP

【短线课】 电视和我们的生活 ■课题产生的背景 科学技术与我们的生活越来越紧密地融合在一起。科学技术因生活而发展，生活质量因科学技术而提高。科学技术直接结晶就是生活中离不开的形形色色的用品。电视，是科学技术在生活中的应用直接体现。如今的孩童生活中离不开电视机，离不开电视节目。生活中，孩子们可能会在享受之余产生一些关于电视和电视节目的兴趣与疑问：电视机是怎样工作的？它经历了哪些发展历程？电视节目是如何制作的？电视节目都展示了哪些信息？电视节目的信息对人们有哪些影响？我们该怎样合理利用电视？电视和电视节目将来会有哪些发展？为此，可与学生共同研究电视和我们的生活。 ■活动目标： 通过查资料、咨询等活动粗略了解电视机的工作原理，知道电视机是一种信息接收、传送与显示设备。 通过资料研究、现场考察、访谈，了解电视节目制作与播出的基本过程。 通过访问、查阅资料了解电视在每个人生活中的作用、人们在生活中使用电视机的时间，知道电视节目人们生活的影响。 通过访问、查阅资料，了解电视的使用对人的健康的影响。 研讨小学生怎样合理使用电视机，改变自己不当的使用电视做法。 通过搜集信息、比较与整理信息，了解电视机、电视事业发展的基本趋势，展望电视机、电视节目的新未来。 发展对电视技术与电视节目制作的兴趣，关注电视与健康生活、绿色生活。 ■活动准备： 小学生喜欢的电视台播放过的动画片 ■活动时间：总共3课时 第一课时：生成主题。提出电视和我们的生活研究小课题，制定小组研究计划。课后分小组展开研究。 第二课时：中期交流。 各小组汇报自己小组开展研究的初步历程，交流已有的收获，计划下一步要完成的任务。解决存在的问题。 第三课时：活动成果汇报。 各小组汇报自己的研究方法及成果。 ■活动过程： 第一课时 一、创造情境，引出研究范围。 播放一段学生近一段时间喜欢看的几部动画片片段。 谈话：你看到哪些？ 学生汇报后，问：你从哪里知道这么多的？ 小结学生的发言，谈话：电视给我们带来了这些吸引人的节目。这节课，我们就来谈一谈电视和我们的生活。 二、提出研究的主题。 谈话：关于电视和我们的生活，你知道些什么？ 学生谈自己知道的事情。 小结后谈话：我们经常看电视，时而高兴，时而不乐，时而手舞足蹈，时而沉默伤心。关于电视和我们的生活，你有没有什么问题想弄清楚？ 学生列举自己的问题。教师摘要板书核心内容。 学生没有新的问题后，引导学生对所列举问题进行分类、整理、整合，选择其中可以研究的问题作重点讨论。 讨论这个问题要问的是什么，可能怎样研究才会得到想要的答案。 全班同学依照自己的兴趣，选择可以研究的问题。每个问题研究人类，最多不超过6人。依研究的主题，形成小组。 各小组选出一位组长，以组织以后的活动。 三、制定小组研究方案。 各小组讨论，明确自己研究的问题是什么，主要用什么方法去研究它，研究中需要什么场地、条件、器材，怎样获取研究的材料、资料、证据，是不是需要老师、家长、同学、其他人员的帮助，需要哪些人帮助，怎样请求帮助。如果需要实验，要考虑实验的详细方案。如果需要参观访问，就须讨论：参观哪里？与谁联系？参观时要重点参观什么？访问谁？访问的主题是什么？怎样约定？如何记录？同时，要讨论：在活动中，要注意哪些问题。 教师到各小组进行观察，交流，指导学生做好小组讨论工作，完成研究方案。 展示各小组完成的方案，交流研讨此方案需要完善的地方。 交流后，补充完善小组研究方案。 四、小结各小组本节课的活动情况，布置课后按方案进行研究活动。 第______小组研究方案表 年 月 日 组长 小组成员 研究的问题 主要研究方法 调查 采访 网络搜索 观察 实验 文献研究 劳动 经历 作品设计 小组分工 将要向哪些人（老师、家长、其他人）请求帮助？写下他们、他们的单位、可能帮助的事情： 研究步骤 研究成果整理与展示安排 我们小组活动成果的可能形式（选择或补写）： 观察记录采访记录资料分析图片资料视频记录PPT文稿 活动日记创作成果实验展示文字报告表演_____________ 整理与展示活动安排： 第二课时 一、明确活动主题。 前一段时间，我们各小组已经根据自己的方案开展一些研究活了。各小组做了哪些研究，有哪些收获？已经遇到哪些问题？怎样解决这些问题？下一上学将做什么研究？还会有哪些问题出现？现在我们来交流一下。 二、分小组汇报研究收获、问题与对策。 1.汇报交流行动、收获与问题。 请某一个小组推荐一名组员汇报自己组的研究主题、开展的活动、收获、问题。 该小组汇报后，交流小组组员对所遇问题的解决策略