教学测评及心理发展与教育(高校教师培训)详解.ppt

第一讲 绪论 教育心理学及高等教育心理学的定义 高等教育心理学的研究内容 高等教育心理学的研究原则与方法 教育心理学的发展简史 一、什么是教育心理学、什么是高等教育心理学？ （一）教育心理学 是一门研究学校教育情境中学与教的心理现象及其基本规律的科学。 （二）高等教育心理学 研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理规律的科学。 高等教育心理学是一门兼有社会科学与自然科学，应用科学与理论科学特性的交叉科学。 二、高等教育心理学的研究内容 三、高等教育心理学研究的基本原则与方法 （一）研究原则 1. 客观性 2. 系统性 3. 理论联系实际 4. 教育性 （二）研究方法 观察法 实验法 调查法 个案法 2. 实验法 1）定义： 实验法是指在严格控制无关变量的条件下，有计划、有组织地操作自变量，根据观察、测定、记录与此相伴随的现象或行为（因变量），以确定实验条件与现象或行为的因果关系。 简言之实验法就是操作自变量、控制无关变量、记录因变量以寻找因果关系。 实验研究的逻辑框架与基本构成 2）实验法的优缺点 （1）优点： 能真正揭示变量间的因果关系 具有可控性 可重复验证 （2）局限： 生态效度较难保证，使结果的可推广性受影响。 3）实验法的分类 （1）依据实