质点 时间和位移(教案).doc

授课学案 学生姓名 授课教师 班主任 上课时间 月 日 时— 时 教务审批 授课标题 第一课时 质点 参考系和坐标系 时间和位移 学习目标 理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型. 知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性. 知道坐标系及其种类． 知道时刻和时间间隔的区别及联系，能区分给定的时间表示时刻还是时间间隔. 能说出把物体看做质点的条件. 2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系. 3.知道矢量、标量的区别，知道位移是矢量． 跟踪上次授课情况 上次授课回顾 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 作业完成情况 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成 本次上课情况 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 教学意见建议 【自主学习】? 1.质点：? ⑴们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的?_____??和??______??????，把它简化为一个???______??，称为质点? ⑵它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。 ?2.参考系：? ⑴定义：为了研究物体的运动而??______?的物体。? ⑵同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。例如：甲.乙 两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲.乙两车互为参考系，则它们都是???_____?的．? ⑶参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便.对运动的描述尽可能 简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取?______?为参考系。? 3．时刻和时间间隔???时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用??????? 表示，时间间隔用?_____表示，时刻与物体的??________相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的?????????相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）。?注意区分时刻和时间：? 如：第4s末.第5s初（也为第4s末）等指的是????????????；4s内（0至第4s末）.第 4s内（第3s末至4s末）.第2s至第4s内（第2s末至第4s末）等指的是?????????。? 4．路程和位移????路程是物体运动轨迹的???_____?，位移是用来表示物体（质点）的?????????? 的物理量，位移只与物体的??____?有关，而与质点在运动过程中所经历的???_____?无关，物体的位移可以这样表示：从??_____到?______作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的??_____?，有向线段的方向表示位移的?_____?。????注意区分位移和路程：? 5．矢量和标量????既有?____又有?_____的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫 做??______。矢量相加与标量相加遵守不同的法则，两个标量相加遵从???_____?的法则，矢量相加的法则与此不同。 一、质点 [问题设计] 1．2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金．教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？在研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一个“点”？ 答案　不能　能 2．在由北京开往广州的列车上，小伟想研究火车的运行时间，能否把火车看成一个“点”？如果要研究火车通过一架铁路桥的时间，能否把火车看成一个“点”？ 答案　能　不能 [要点提炼] 1．质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点． 2．质点的特点 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，它忽略了物体的大小和形状等次要因素，而突出了物体具有质量这个主要因素．它与几何中的“点”有本质区别． (2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上不存在(填“存在”或“不存在”)． 3．物体可以看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计． [延伸思考] 很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点吗？请举例说明． 答案　不是．研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点． 二、参考系 [问题设计] 在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？ 答案　同意．对于一个物体运动情况