轴对称说课课件.ppt

孔隆教育 孔隆教育 设计意图： 轴对称图形的概念是本节的教学重点之一，通过让学生动手画，找对称轴，使学生由初步体验、到深入思考、运用概念的本质特征；为轴对称的出现作铺垫。 Company Logo * 13.1 轴对称 背景分析 背景分析 《轴对称》是人教版八年级上册第十三章第一节的内容，在学生学习了平移变换后，对生活中出现的一种新的图形变换的研究。前面在《全等三角形》这一章中学习了“翻折变换” ；“轴对称”其实是一种“翻折变换” ，所以这节课的内容可以看作是前面学习的的延续。同时，这一节的内容也为下阶段进一步探索等腰三角形的性质，学习它的判定方法作铺垫。因此我将掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念作为本节课的教学重点。 学习任务分析 背景分析 背景分析 从心理特点来看，八年级学生思维活跃，对直观事物的感知能力强，从具体到抽象，从直观感受到理性归纳的能力正在逐步提高；从认识基础上看，他们在小学时对轴对称图形就有了一定的认识，又刚学习了平移变换和三角形全等，已经具备一定的观察能力与动手操作能力，有一定的空间想象能力和设计应用能力。 同时，我所教的班级学生虽然差异较大，但对我的一些教学理念还是比较认同，所以我可以在教学过程中进行一些思维的延伸。但他们的抽象、概括能力仍需要进一步培养。因此，我将本节课的难点定为：轴对称