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篮球技术组合练习说课稿 1、各位评委：大家好！ 今天我说课的内容是篮球——组合技术练习。 2、说课目录：本次说课分为七个部分 3、教材分析：篮球组合练习是中职教材《体育与健康》（南方版）第8章第二节的内容，它是个人必备的技能，是战术配合的基础。 4、教材地位：篮球运动是集体运动，组合技术是完成战术配合的保障，是每个队员必须具备的。它也是中职篮球教学中的重要内容，对于发展学生的身体素质、协作和创新等方面有着良好的效果。 本学期篮球教学单元安排了8次课，本课为单元第1次课。 6、在教材处理方面：增加部分篮球规则内容，如：在学生自创组合技术环节、比赛检验环节。一是为了让学生在规则框架内进行技术组合创造；二是在比赛检验环节能合理比赛，提高检验效果；三是提高学生技战术素养。 7、学情分析（一） 我授课的对象是10级汽车驾驶与维修专业的学生。毕业后将在维修工厂工作，需要具备良好的身体素质，自主学习和创新能力。本课着重于培养学生的速度、力量、灵敏等方面的身体素质和协作、创新的能力。这些，将有助于他们在将来更顺利的完成工作。 知识技能准备方面。学生已经学习了一些篮球运动的基础知识和基本技术，但运动水平不高，存在个体差异。他们对篮球有着浓厚的兴趣，喜欢在运动中享受成功的喜悦。所以，有必要安排他们课外进行一些篮球基本技术（熟悉球性、传接球、原地投篮等）的补偿性练习；有条件可以在网络上查询有关资源作补充。 8、中职学生在心理学上具有以下特点：一、注意力容易分散，但好奇心较强；对此我采取的策略是设置情境，游戏比赛 二、对纯理论的学习接受较差，但对直观式的教学接受较快，对此我采取的策略是精讲多练、设置梯度 三、自信心不足，但可塑性较强。对此我采取的策略是设置梯度，由易而难。通过这些措施可以进行有针对性的教学。 9、教学目标：依据“健康第一”的指导思想和体育课程总目标，结合上述对学生身心特点和实际情况的分析，我从五个方面确立了本课的教学目标： 10、依据教学目标，我确立本节课的教学重点是：技术动作的衔接和应用。 根据教材和学生的实际情况，我确立了本课的 教法难点：如何使学生始终集中注意力参与到教学当中 学习难点：1、动作的衔接；2、运用时机的选择 11、本课通过语言引导、重点练习、阶段检查、比赛检验等方法，来突出教学重点。 12、通过有梯度的练习、点评纠错、增加难度等办法来进行学法难点的突破，在整个的课堂过程中，运用导趣、导疑、导境等办法，把学生的注意力始终吸引到教学中，从而突破教法上的难点。 13、遵照体育教学直观性原则和趣味性原则，我采用的教法主要有讲解示范法和游戏比赛法；相应的，采用的学法主要有自主创新和小组合作。 14、本课的教学过程分为四个方面：一是课堂常规，二是热身活动，三是主体内容，四是整理小结。我将在主体内容部分作重点阐述。 15、本课在教学的过程中始终贯彻“自主、合作、创新”的教学理念，让学生在学习中体验成功的快乐。 16、教学过程一：课堂常规，增强纪律。 17、教学过程二：热身活动，调动机体。这里安排了两个持球练习，一是趣味报数运球，目的是激发学生兴趣，集中学生注意力。二是持球操。这两个练习即达到热身效果，又能增强学生的球感，一举两得。 18、教学过程三：主体内容，层层深入。 第一环节：首先是复习各种篮球技术。方法是分组选择性复习，自我展示已学习的篮球技能。用语言导入：同学们可不可以在所学的技术中只选择一项来参加篮球比赛？设置疑问，引发讨论，激发问题产生：任何单一的技术根本无法参加比赛。引导学生说出把几个技术组合在一起，从而引出本节的内容，篮球——组合技术。 第二环节：鼓励学生在考虑实用性的基础上，对已经学习的传接球、运球、投篮、突破四项篮球技术进行由简单到复杂的组合。让学生分组、讨论、创新。 第三环节：各组代表展示创新成果，教师给以点评和鼓励，学生边观看，边进行自评和互评。（在课堂教学中给学生提供展示创新成果的平台，提高他们的创新和竞争意识，同时又能增强交流，让大家在讨论中提高。） 第四环节：梯度练习，分层教学——各组熟练自创的组合，水平高的学生可以尝试更复杂的组合技术。这样既体现了循序渐进的教学原则，又满足不同水平层次学生的需求。 第五环节，组织比赛，让学生在比赛中使用所学技术。通过比赛对自创的篮球技术组合进行检验，不合理的组合进行调整。 19、教学过程四：整理小结，自评互评。 20、教学反思： 这节课，在课程结构安排上并没有做大幅的调整，但在每个教学环节都做了精心的安排，尤其是在主体部分，力求突出“自主、合作、创新”的教学理念。 总的说来，这节课上的比较成功，但也存在一些不足之处，比如在学生自创组合动作环节，本来我打算从他们自创的练习中选出来一些让大家练习，后来改为各组熟悉自创的组合练习，原