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2012年春语文培优训练11 读后感、缩写、扩写、改写、续写写作 一、读后感 1、什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 2、读后感的一般思路⑴简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的 内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 ⑵亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 ⑶围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 ⑷围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 3、例文欣赏 读《假如给我三天光明》有感 《假如给我三天光明》这本书写的是一个真实，感人肺腑的一个故事，我一口气将它给读完，并从中受益匪浅。 海伦·凯勒，于1880年出生于美国阿拉巴马州的塔斯肯比亚。在她才仅有19个月大时，因为一场突如袭来的疾病，使她丧失了听觉与视觉，残酷的现实让她顿时跌入了一个无声无影的幽暗世界当中，永远地与黑暗和寂寞相伴。可是就在海伦六岁时，充满爱心的安.沙利文老师走进了她的世界里，从此改变了她的人生。她通过自己的努力战争一个又一个常人无法想象的困难，1904年毕业于瑞德克利芙学院，她靠着坚如磐石的毅力驾驶着人生的风帆执著前进，她用顽强的毅力创造了生命的奇迹，谱写了辉煌的人生之歌。 就有如被誉为乒乓球运动史上最出色的女子选手邓亚萍，她从小就是有远大报负之人。5岁随父亲打球，因个子不高，她付出比别人更多的辛勤和汗水。??她先后获得14个冠军，为国争得了许多荣誉，我才意识到：一个人是否可以成功，不在于家庭条件的优劣，而在于是否有奋斗精神，但是，和邓亚萍，海伦的困难相比，他们的困难又是多么微不足道呀！ 其实我也是如此，每次一有困难就喜欢抱怨，看过别人如此坚强不屈后，我也不再敢说什么了，也只怪自己经不起困难，现在我一定要更加努力充实自己。俗话说：吃一垫，长一智。我想：我的努力一定会成功的。 一个人最可贵的是乐观向上，永不言败的精神。有了这种精神，在黑暗中也能看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。《假如给我三天光明》永远活在人们心中，到哪儿都永远发光，永不熄灭。 选 择 遗 忘 ——读《桃花源记》有感 读了陶渊明的《桃花源记》一文后，便有许多人向往世外桃源，向往那安逸、富足的生活。那么，我们该不该将世外桃源当作一个美好的梦想停驻在我们心中呢？ 文中的桃花源“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，着实给人一种美好的享受，似乎在那儿可以忘却一切烦恼，没有竞争，永远无忧无虑。 但是，此桃花源似乎与现实社会相背离了。因此为了适应一个真实的社会，对于梦幻般的桃花源，我们选择遗忘。在现实社会中，为了能在社会上立足，人与人之间竞争相当激烈，优胜劣汰便是生存法则，如果你仍然怀惴着桃源梦，你必将成为竞争中的失败者，无法立足于社会。而且在现实社会中，烦恼、难题是不可避免，如果你仍然怀惴着桃源梦，将一切忧虑置之脑后，那么，你便是一个不负责任的人，朋友、亲人都会远离你的。这样一来，这个梦意义又何在？ “世外桃源”——一个曾经灿烂的梦，如今，我们选择遗忘。 喜极而疯有何之过？ ——读《范进中举》有感 范进喜极而疯的形象，常被认为揭露了这个人丑恶的灵魂。可我并不这么认为。 范进参加科举考试多年，中举是几十年来梦寐以求的。但他出身贫寒，身份低微，想中举人无疑是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。然而今天，中举的喜报真的出现在他面前，却令他一时无法相信。极度惊喜的他想到郁积在心中几十年的苦水，几十年的贫寒就要离他而去，过上幸福生活。他多年的感慨，艰辛历程一下喷涌而出，历历在目，难免头脑发胀，狂喜忘形。这是人人会有的感受，出现在范进身上又有什么过错呢？ 范进受尽了穷苦的生活和卑微地位的苦水，一心想往上爬，摆脱束缚。难道这就是丑恶？不是常说人需胸怀大志，不要一辈子满足于一些事。范进不甘愿缩于穷苦生活中，难道这就是