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14.鲜花和星星第二课时
课题 《14 鲜花和星星》 第 2 课时 教材与
学情分析 《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 重难点 学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。 教与学准备 教 学 过 程 二次备课
一、复习新知。 1、出示生字卡片，认读生字。（指名读生词，指导读准轻声。） 2、齐读生词。 二、学习课文 1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？ 2、让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。 3、现在大家再把课文读一读，你可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。 4、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？ （花儿和星星一样都是最喜欢的了。） 5、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好不好。
6、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。
7、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？
8、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？ 作业布置
与设计 完成《补充习题》上相关练习。
教学反思 学情反馈：
存在问题：
解决办法：
主备人 包玲玲 教案生成方式 审阅人 朱琳
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