两位数加一位数吕会珍.docVIP

两位数加一位数（进位加法） 郝永霞 教学目标： 学会计算两位数加一位数的进位加法。 学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 通过自主探索、交流，培养综合学习能力。 教学重点： 掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。 教学难点：理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规则。 教法：问题引领 合作探究 学法：小组合作 自主探究 教具：小棒 计数器 多媒体课件 教学过程： 复习导入 计算 34+2 72+3 6+52 5+94 问题：你是怎么计算的？ 师：前面我们学习了两位数加一位数的不进位加法，今天我们继续来学习两位数加一位数的进位加法。板书：（两位数加一位数—进位加法） 探究新知 师：同学们，你们喜欢看书吗？老师今天带大家去图书馆看看有你们喜欢的书吗？ 1.获取信息，提出问题 问题1：仔细观察图，图上有什么书？各有几本？（学生回答） 问题2：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 学生指名回答 师：这节课我们先来解决“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本书？，其他问题放到问题银行，以后我们慢慢探究。” （板书：28+4 ） 2.交流算法 问题3：你是怎么计算的？ （4人一组，小组合作说说你们的算法） 算法1：口算 4+8 12 12+20 32 算法2：摆小棒 （小组长在展示台演示摆小棒过程） 先左边摆28根，右边摆4根，从左边拿2根加到8根上，凑十根捆一捆，得出结果32根。 算法3：计数器 先拨出28，再给个位上加4个珠子，从个位上去掉10个珠子，十位上加上一个珠子，个位上相加满十向十位进一，得出结果32。 算法4：列竖式 问题4：用竖式计算时应注意什么？（教师讲解、学生回答） 板书：2 8 + 14 3 2 练习 2、竖式计算 58+7 9+32 38+6 8+27 四、总结 这节课你学到了什么？ 课后评： 从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生根据提供的教学信息，提出问题、解决问题，培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，使学生真正体会到了生活中处处有教学，人人要学习有价值的数学。