刍议在高校教育管理中贯穿“以人为本”.docVIP

刍议在高校教育管理中贯穿“以人为本” 　　摘要：当前，随着社会的不断发展，以及科学发展观的提出，以人为本的高校教育管理越来越多的受到人们的重视，同时传统高校教育管理的理念也受到更多的挑战。建立以人为本的高校管理理念，优化育人环境，使高校教育管理达到最佳效果，通过开展高校教育管理的理论研究是高校教育管理实现以人为本教育理念的有效途径，阐述了高校教育管理的研究现状，以及以人为本的高校教育管理的意义，在此基础上，探讨了实现高校教育管理以人为本的策略，从而为解决以人为本的高校教育管理提供一点借鉴。 　　关键词：教育管理 以人为本 意义 策略 　　一、引言 　　高校教育管理的对象是人，高校教育管理的目标是实现人的全面发展，通过调动人的主观能动性，激发人的创造性与发展潜力，从而使高校教育管理达到最佳效果。以人为本是教育科学发展观的核心，教育是提高人的知识、技能和素质，创造良好的环境可以促进人的发展和高校的快速发展。以人为本，就是通过调动和激发人的工作积极性和创造性，实现组织效益的最大化，最终实现人的全面发展，从每个人的根本利益出发，不断满足每个人的各种需要，切实保障每个人的权益，以人为本的高校教育管理必能提升我国高校的管理水平。 　　在当前一些高校管理的过程中，出现了不少高校教育管理制度非常僵化，在高校教育管理中盛行权威化，一些高校管理形式化主义问题非常严重，导致高校管理中过度的重视机构建设，重视高校人员的文凭和职称，而对人的主体作用重视不够。例如在教师的进修和培训上，往往只是为了提高高校教师队伍学历和职称的要求，没有把提高教师业务素质为重点来抓，导致了形而上学的现象。因此，在人的自主意识和个性发展不断提高的形势下，高校管理者应该从以人为本的角度反思当前高校的教育管理工作，就是以高校每一个人的角度为考虑一切问题的根本，在高校学生教育管理的过中，通过最大力度的充分发挥每个人的主观意识能动作用，积极地提高学生的创造性和创新性，因此研究以人为本的高校教育管理具有重大的意义。 　　二、高校教育管理现状 　　当前，我国高校教育管理改革的持续推进，高校教育管理工作有了较大的进步，但我国高校教育管理还存在着一些问题。 　　1.行政管理严重 　　随着社会的发展，以人为本的理念不断深入人心，高校的教育管理理念也随着社会的发展而发展，以教师和学生为本的管理理念日益深入到高校管理工作中。但是，在一些高校教育管理过程中，由于受传统的行政管理模式的影响，使教师和学生都没有真正地成为管理的主体，高校教育管理工作者对教师和学生的了解不够，导致出现教育管理脱节，以人为本的管理理念在高校教育管理中没有很好的贯彻，使得教育管理工作不能很好地进行。 　　2.教育管理制度缺失 　　现行的高校教育管理制度还存在着一些缺点，随着社会的发展，高校教育管理制度的缺点逐渐暴露出来，跟不上现代教育管理的要求，使得在教育管理中经常出现高校教师对教育工作的积极性不足，教育工作不认真，学生没有认真的去学习和听课，无法牢固的掌握专业知识，只是为了考试及格，没有认真的准备考试。这些现象的发生使的高校教育管理工作者不得不深思，形成一些教师和学生以消极的心态去工作和学习的现象，降低高校教育管理的成效。 　　3.教育管理水平低 　　当前，高校教育管理人员的培训工作落后，而且没有受到足够的重视，导致我国教育管理人员的素质还不是很高，没有能够使高校教育管理人员进行必要的培训，使他们的管理水平更是时代的潮流。因此，高校教育管理人员的管理方法和方式严重落后，无法使用现代管理方法进行工作，而且现代高校教育管理的理念几乎没有，高校教育管理人员的管理水平不能满足现代教育管理的需要，使得高校教育管理的目标难以实现。 　　4.思想工作落后 　　当前，我国高校大部分的学生都是独生子女，由于家长对他们比较溺爱，导致他们的集体观念比较弱，而且他们的责任观念不强，随着社会的不断发展，大学生的竞争压力非常大，企业对学生的要求越来越高，对学生的选择也多样化，导致大学生的就业压力和生活压力非常大。随着世界互联网技术的迅速发展，使得现代社会的信息传播速度异常迅速，大学生短时间接收到各种各样的信息，这对他们的思想波动较大。 　　三、高校教育管理以人为本的意义 　　1.坚持以人为本的高校教育管理方式能够充分发挥学生和老师的自主能力 　　为了实现学生的自身全面发展，通过让学生进行独立的学习和生活，不但能提高的大学生的自学能力，培养他们拥有广泛的兴趣，提高他们的素质，为他们的成才提一个良好的发展和学习环境，也能促进他们实现全面发展。另外，高校教育管理中以人为本的教育理念能够很好的发挥学生的潜力和创新力，增强他们对于学习和生活的积极性，进而提高学生的成绩和素质。 　　2.坚持以人为本的高校教育管理方式能