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坚持贯彻落实党的十八大精神，创新高校学生党员教育管理 　　[摘要]坚持贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神，以《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》为指导，切实加强高校学生党员发展和教育管理服务工作，积极探索学生党员培养教育进阶制度，从建立完善党员培养教育进阶量化条件和指标入手;搭建党员培养教育进阶工作平台，加强学生党员的教育培养、提高学生党员思想政治素质;完善服务机制，增强保障机制，加强学生党员的教育管理和服务工作。不断提高学生党员素质，不断提高高校党建工作整体水平。 　　[关键词]进阶;平台;体系;途径;服务 　　当前，我国正处在具有很多新的历史特点的阶段，党肩负着全面建成小康社会、全面推进深化改革和全面推进依法治国的历史重任。中国特色社会主义是我们党领导的伟大事业，全面推进党的建设，是实现这一伟大事业的关键所在。2012年6月，在部分高校党建工作座谈会上，习近平同志强调，高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。为此，我们要坚持贯彻落实党的十八大精神，坚持围绕习近平总书记全面从严治党的重要思想，创新高校学生党员教育管理。 　　一、创新高校学生党员教育管理的背景 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了保持党的事业能够具有旺盛的生命力，在大学生中加强发展党员工作，是我们党赢得青年、赢得未来的有效途径之一。高校学生党员是我党最具有活力和创造力的一部分，是我党新生力量的重要来源，是党的事业的生力军，是共产主义伟大事业的主要接班力量，他们肩负着崇高而又艰巨的历史使命。在新形势下，探讨高校学生党员培养教育和管理过程的创新机制、实现模式和工作方法有这种重要意义。 　　为贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神，切实加强高校学生党员发展和教育管理服务工作，提高学生党员思想政治素质和学生党员队伍整体素质，2013年7月，中组部、中宣部、教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》。对目前高校学生党员培养中存在的问题作了深刻的剖析，为高校学生党建工作指明了方向，同时也为创新高校学生党员教育管理提供了理论支撑和制度支撑。为此，各高校党委应该围绕学习贯彻落实党的十八大精神、十八届一中至四中全会精神、习近平总书记一系列重要讲话精神，为培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，创新高校学生党员教育管理，着力提升学生党员教育管理科学化水平，完善服务管理机制，增强保障机制，以提高学生党员素质为核心，拓展高校学生党员的教育培养途径。 　　二、积极探索学生党员培养教育进阶制度 　　学生党员培养教育进阶制度是我校关于大学生党建的一个创新性成果。所谓的“进阶制度”是指把学生党员的发展教育培养按照组织发展要求以及“创先争优”的要求划分为“普通同学到入党积极分子”、“入党积极分子到预备党员”、“预备党员到正式党员”、“正式党员到优秀党员”四个阶段，将各个阶段的培养工作要求细化，使培养、教育者思路清晰，能使难以定性的问题可以通过量化来评定，有章可循，易于操作;能使被培养、教育者明晰每个阶段需要做什么，如何做，充分发挥他的主观能动性，把要我做变为我要做。[1] 　　根据进阶制度建立学生党员发展培养进阶登记表。每一阶段均设立必选项，限选项和中止项，每一阶段的进阶都要通过公开答辩，坚持把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，防止把学习成绩作为发展党员的主要条件。严格把关，坚持成熟一个发展一个，认真履行入党手续。 　　三、构建科学、高效的学生党员培养教育进阶制度 　　构建科学、高效的学生党员培养教育进阶制度首先要从建立完善党员培养教育进阶量化条件和指标入手，完善入党积极分子培养教育体系、强化党员教育培训、拓宽党员教育培养途径;其次是搭建党员培养教育进阶工作平台，加强学生党员的教育培养、提高学生党员思想政治素质;最后是完善服务机制，增强保障机制，加强学生党员的教育管理和服务工作。 　　（一）要着眼于建立完善的党员进阶量化条件和指标 　　量化条件和指标的建立要严格按照党章规定，严格按照党章规定，结合高校学生特点，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面制定培养进阶的可量化条件和指标，服务于入党积极分子培养教育体系的建立和完善;服务于党员的教育培训;服务于党员教育培养途径的拓展。每一阶段设立必选项和可选项以及中止项。党员进阶量化条件和指标具体是由入党积极分子培养教育体系和党员教育管理体系构成，为每一个志愿加入中国共产党积极向党组织靠拢的同学建立培养管理档案，分为四个阶段来加强大学生党建工作，提高学生党员素质，激发学生党员作