2010年江苏省常州中考政治试题评析.docVIP

2010年江苏省常州中考政治试题评析 一、 从总体上看，这几年常州市中考政治命题的一个方向就是紧密结合学生的生活实际和社会现实，体现思想政治课的教育功能，学生在考试的同时就是一个学习和受教育的过程。注重在理解的基础上运用已有的知识去分析解决学生在学习和生活中所遇到的问题。今年继续贯彻了这一思想。 二、命题特点 1、命题围绕“做负责任的公民，过积极健康的生活、帮助学生安全健康地成长”而展开。 “做负责任的公民”和“学生安全健康成长”是今年试题的两大主体内容。试题有效地将这两大主体内容融合在起来，把学生的健康成长与社会的大环境联系起来，在问题设计上渗透了作为初中学生对自己、对国家、对社会应负的责任，中学学生承担社会责任的意义、关注安全健康成长应具备的各种素质及因素。如29题，请学生谈积极参加志愿服务活动的意义，注重培养学生的社会责任感、爱心等积极的公民素质；30题第一问请你解读材料图表所反映的主要信息，而材料一的图是2009届大学生就业签约率统计表，通过材料一让学生感受社会的变化进步与自己紧密相关；30题第二问“学生在初中阶段树立理想是很有必要的还是为时过晚”请发表你的观点并说明理由，让学生通过此问再一次接受理想教育，同时思考自己的未来。34题的第一问：结合青少年自身实际，提出三种抵制不良诱惑的方法；34题的第二问：从承担责任角度看，联系材料说明教师、警察、家长如何为未成年人的健康成长“保驾护航”；34题的第三问：根据上述法律规定，谈谈我们如何避免自己和同学免受不法侵害；这三问可以说紧紧围绕学生的生活实际，密切关注学生安全健康成长。 2、试题对学生的能力要求有了进一步的提高，更加注重学生对知识的理解运用能力。 整套试题虽然立足基础知识，但没有出现一个单纯考查知识识记的题目，而是将重点放在了能力考查上，注重理解。无论是选择题还是非选择题，均以具体现实生活现象和事实作为情境，根据新的情境提出新问题，探究新问题，解决新问题。学生答题的过程就是结合具体材料，运用所学知识理解生活、认识社会、思考问题、解决问题的过程，进而反映出考生的综合学习能力。如选择题的第5题，“众候协力捞月亮，肥猫英勇作先锋。志愿者？学雷锋？鲜美的鱼儿不说话，暴露的动机令人憎，”这启示我们，合作需要？选项是怎样有效合作的四个措施，但是要做对这道题，首先要看漫画和题干的文字信息，在理解的基础上做出选择。而不是简单的让学生选出如何做到有效的合作。能力要求提高，更突出理解知识的重要性，靠单纯的死记硬背是解决不了问题的。 3、以社会生活为背景，更加注重生活、社会情景的创设，试题具有很强的时代感。 试题在选材及考核内容的确定上体现了“四个关注”，即关注国家的发展、关注社会的进步、关注考生身边的生活、关注考生自身的成长。几乎所有的情境材料都来自现实社会生活和学生自身的生活。其中既有修改选举法的通过、过低碳生活的要求、城乡社会的发展、抵制生活中的不良诱惑这些与考生自身成长密切相关的事例或事实，引导考生面向社会生活，运用所学知识看待、认识、分析、思考、感悟这些生活现象，解决生活中的问题，体会自己与国家发展、社会进步的关系，理解学科知识的生活意义。 4、试题的答案呈现多元化和开放性。 以我批阅的第34题第3问为例，问题是：根据上述法律规定，谈谈我们如何避免自己和同学遭受不法侵害?参考答案是：要对立法制观念，认真学习法律知识，养成守法习惯，善于用法维权；（2分），要善于明辨是非，勇于维护正义，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。（2分） 评分标准最初定为：第一个2分只要讲到前四句话的任意一点，或者只要讲到学法、懂法、守法、用法任意一点就可得一分，一点1分，两点2分。后面2分只要讲到后面四句话中前三句中的任何一点就可得1分，答到见义智为再给1分。后来在批改的过程中发现很多学生多以具体怎么做来回答，如遇到危险情况报告给家长、老师；拔打110；以及向有关部门举报，所以重新确定评分标准，重新批阅，也就是只要后面答到具体的做法也可以给1分。 三、对我的教学启示 1.落实课程标准的要求，着眼学生综合素质的培养和提高。 课程标准既是中考命题的依据，更是日常教学的依据。新课程标准特别强调知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现，中考试题在重视学生综合能力考查的同时，也明显加大了渗透情感、态度、价值观的考查力度。这就要求在教学过程中，要关注“三维目标”的达成度，尤其要重视情感、态度、价值目标的实现，克服那种单纯关注教材知识，忽视学生全面健康成长的倾向。 2.践行生活德育理念，突出教学内容的生活意义。 贯彻落实课程改革的理念和要求，是中考命题的指导思想。新课程理念倡导大教材观，关注学生成长需要与生活体验。为此，我们的教学应面向丰富多彩的社会生活，实现教材与现实生活的交融，贴近学生、贴近生活、贴近社会，引