苏教版四语下23《黄河的主人》教案设计.docVIP

31.《黄河的主人》第二课时教案 执教教师：XXX 上课时间：2014年5月23日 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解重点句子的含义。 2.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢，沉着及智慧。 教学重点： 1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解重点句子的含义。 2. 引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。 教学难点： 在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢，沉着及智慧。 教具准备： 课件 教学过程： 一：回顾导入： 1.这节课我们继续学习课文，请齐读课题。（板书课题） 2.复习上节课所学新词。 3. 出示与黄河有关的诗句，谈谈对黄河的了解以及并出示黄河图片图。 4、（出示第一段话）齐读课文第一自然段：黄河滚滚，那万马奔腾，浊浪排空的气势 ，令人胆战心惊。（出示第一段话） 二、研读2——5自然段感受羊皮筏子的危险。 1.读课文2——5段说说作者第一次看到羊皮筏子 着重引导学生体会: ①“从岸上远远望去，那么小那么轻，浮在水面上，好像一个小小的浪头，就能抱他整个吞没。” ② 啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人! 三、研读6——8自然段，感受艄公的风采。 1、说说乘客的坐在羊皮筏子上的情形。 出示句子：皮筏上的乘客谈笑风生，向岸上指指点点，那从容的眼神就如坐在公共汽车上浏览车窗外边的风景。 （1）、你从这句话中体会到了什么？ （2）、理解“谈笑风生”，可乘客坐在羊皮筏子上，脚下是滚滚黄河的惊涛骇浪还谈笑风生，他们怎么敢？ 2、艄公又凭借什么让乘客这样信任？ 出示句子：他专心致志地撑着蒿，小心的注视着水势，大胆地破浪前行。 从文中语句你看到了一个什么样的艄公？说说你的理由。 还找到了哪些句子？ 出示句子：他站在那小小的筏子上，面对险恶的风浪，身系顾客乘客安全，手里只有一根不粗不细的竹蒿。 从这里你看到了一个什么样的艄公？ 出示中心句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 5.写出对艄公的敬仰“羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你······” 四 总结。 五、板书设计 31、黄河的主人 艄公 如履平地 乘客 谈笑风生 我 胆战心惊 教师评议： 1