工学结合模式下《健康评估》课程资源建设研究.docVIP

工学结合模式下《健康评估》课程资源建设研究 　　[摘要]在分析工学结合培养模式要求的基础上，提出了《健康评估》课程资源建设的理念与思路，展示课程资源建设的主要内容，对课程资源建设进行反思，对促进高职院校课程资源建设具有积极的指导意义。 　　[关键词]工学结合；健康评估；课程资源 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.02.149 　　2005年3月，教育部首次强调要“大力提倡工学结合、半工半读的模式教学”，此后，国家提出要大力推行工学结合培养模式，以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力，培养高等技术应用型人才，开展以“工学结合”为导向的培养模式。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 〔2006〕16号）中指出“工学结合的本质是教育通过企业与社会要求紧密结合”。它的内涵是以职业为导向，以校企合作为载体，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，把以课堂为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中，使学生具有一定的专业实践和社会经历，从而提高就业竞争力。[1]无锡卫生高等职业技术学校2011年与无锡市第九人民医院签订校企融合式教学模式，在医院背景下，开展专业课教学、专业实践、见习、实习为一体的工学结合教学模式。 　　《健康评估》是江苏省五年制高职护理专业的专业平台课之一，从临床护理