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德国“双元制”对我国职业教育集团化办学的启示 　　摘要：我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化改革若干重大问题的决定》等重要文件中多次重申产教融合、集团化办学的重要性。在此背景下，各地各行业、地域性质的职教集团层出不穷。运用比较分析法，在德国学习“双元制”职教模式和参与职教集团亲身经历基础上，对国外职教先进做法和我国目前职教集团化办学存在的问题进行分析，同时从职教立法、发挥行业协会和企业作用以及提高职业教育师资水平等四个方面提出建议。 　　关键词：双元制；职业教育；集团化；启示 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　1问题提出背景 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对今后一个时期推进产教结合、校企合作作出了专门规定，明确将“调动行业企业的积极性”作为未来10年推动我国职业教育改革发展的一项重要任务。同时，十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》把加强行业指导能力建设和强化企业参与作为重点，明确要按照深化产教融合、校企合作的要求，以办学模式改革为重点，积极推进集团化办学、校企合作开发课程和教材、密切产学研合作等工作。 　　应该说，目前我国职业教育体系框架已初步形成提出，但要实现《教育规划纲要》中提出的到