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教育学教案 对教育的认识 作为一种过程：如我从这部片子里深受教育； 作为一种方法：你是怎样教育孩子的？ 作为一种社会制度：教育是振兴经济的基础。 教育的概念最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”。 从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义区分为不同的层次： (1)教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 (2)学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动； (3)更狭义的，有时指思想教育活动。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响，把“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。 学校的教育制度 学制是一个国家各级各类的学校系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》（葵卯学制），1911年废止。 1922年提出了壬戌学制，即统称的“六三三”学制； 1986年颁布九年义务教育法。 加强学前教育并重视与小学教育的衔接； 强化普及义务教育，延长义务教育年限； 普通教育与职业教育相互渗透； 高等教育的大众化和类型日益多样化； 学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化； 教育制度有利于国际交流。 教育的发展（教育起源问题） (一)教育的神话起源说