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第十三课 旅鼠之谜 【教学任务】 主备人 武侠 单位 地方镇第二初级中学 学 习 目 标 1．了解自然界中的奇异现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心　　2．了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法　　3．引导学生从旅鼠的行为上反思人口问题以及所带来的一系列其它问题。了解北极旅鼠的三大奥秘 ，激发学生探究科学奥秘的好奇心。理解文章末句的含意。 自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习： 1.给字注音 苔藓（　） 2．解释下列词语的含义。仓皇逃窜　紧不舍　小心翼翼　急中生智　饶有兴趣　自言自语　 神秘莫测　 无言以对　齐心合力　焦躁不安　 东跑西颠永无休止　无所畏惧　浩浩荡荡　 前赴后继　 全军覆没　难以置信　鼠目寸光　 传宗接代　 稀奇古怪　道听途说　若有所思　相辅相成Pì xìn wǎng dǔ niè jī huái cuàn tiào fù lèi méng xiǎn 2．①前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。②比美；美好的程度差不多。③借端生事，企图引起冲突或战争。④由于分辨不清而困惑，不知怎么办。⑤从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。⑥忠实地信仰。⑦比喻眼光短，见识浅 。⑧相辅相成：互相补充，互相配合。 明确任务 1．导入： 自然是一位智慧老人，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，北极旅鼠也在其列，让我们跟随位梦华先生一同前往北极，见识一下这个跟老鼠差不多的小东西吧。1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。 3.各个学习小组讨论本课的学习目标。 个性阅读 整体感知： 1．学生快速默读课文，思考： 旅鼠的三大奥秘是什么？ 展示交流 1.旅鼠的三大奥秘能否调换顺序介绍？ 学生分小组讨论旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然还是一团谜，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个神秘莫测，第二、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样总体结构有一浪更比一浪高的效果。 学生分组讨论、交流，然后各组选代表发言，共同交流。 6.人口问题。以小组的形式去探讨，各抒己见，让学生说出自己的见解。 拓展迁移 在本文我们了解到北极旅鼠具有很多奇异的现象，这让我们对生命的奥妙感动不已。其实在动物界，诸如此类的生命奥妙还有很多，试举出一两个例子和同学共享。 同学们畅所欲言 板书设计 旅鼠之谜 位梦华 一、繁殖能力惊人 启示人类： 二、奇怪的自杀行为 注意自我调节，以求和谐发展 三、死亡大迁移 教后反思