《石学敏院士30个腧穴配方》学习笔记与顿悟(完整篇).docx

《石学敏院士针灸临床常用30个腧穴配方》学习笔记与顿悟（完整篇）地火明夷53目录引子（2015-05-05 14:05:50）--/s/blog_b34960c40102veyv.html一、“针灸处方1”听课笔记与体会（课堂教学33:27，讲授1百会，2上星）二、“针灸处方2”听课笔记与体会（课堂教学47:08，讲授3人中，4关元，5中极，6中脘）三、“针灸处方3”听课笔记与体会（课堂教学40:26，讲授7太冲，8风池，9环跳-1）四、“针灸处方4”听课笔记与体会（课堂教学41:23，讲授9环跳-2,10阳陵泉，11足临泣，12内关，13外关，14委中，15秩边，16大肠俞、17肾俞，18胆俞，19肺俞、20膈俞，21攒竹-2）五、“针灸处方5”听课笔记与体会（课堂教学41:12，讲授21攒竹-3,22后溪）六、“针灸处方6”听课笔记与体会（课堂教学39:43，讲授23三阴交，24足三里，25太渊，26合谷，27曲池，28天枢，29人迎，30涌泉）后记?引子????????中国中医博大精深，民间有高手，中医学院有理论大师。如果认真观察一下，不难发现这些高手、大师的神技和理论经典水平都逊色于几千年前的岐伯、扁鹊、张机等古代医工。?????????现代中医所研究的经络就是古代医工所见的经络吗？????????难怪当代的一位针灸大师疾呼：“我们中医有三千多年历史，如果再搞三千年还是今不如昔，中医就要被淘汰，我敢这么说！”????????再也，三千年太久，只争朝夕。????????（一）寻找中医理论之源????????老夫闲来无事，在网上遍寻当代中医名家的讲课视频，以期得到中医理论创新发展的启迪。老夫正在递次学习《朱文峰大师讲中医诊断学（75集）》、《王洪图大师讲黄帝内经（80集）》、石学敏院士负责的天津中医药大学的资源共享课《针灸学（90学时）》。????????老夫学习得很慢，边学边做笔记。随着老师精彩的解惑释疑和设疑破题，老夫也得到不少有益的启迪。?????????（二）学习石院士《30腧穴针灸处方》的体会????????老夫在学习“天津中医药大学《针灸学》第六章治疗总论第三节针灸处方”之时，被石老先生的精彩讲授所吸引，受益匪浅，当然也有不少遗憾。附：30腧穴针灸处方讲课视频网址---“第六章治疗总论第三节针灸处方”：/coursestatic/course_2283.html????????天津中医药大学在针灸经络研究中思路开阔。老夫已经学习了具有天津特色的针灸经络研究方法：①以十二古经为基线的所生病、是动病的经络辨证研究（治则、穴位配方、操作、方义）---以“经”论穴位配方；②以病、并发症、合并症为基线的临床应用及基础研究，如调整高血压的完整配方：人迎、曲池、合谷、太冲、足三里，就是以血压值较高为主要症状、针对不同的并发或合并症状来选配不同的穴位---以“病”论穴位配方；③以主要腧穴为基线的常用30个腧穴配方研究---以“主要腧穴”论穴位配方。当然也有一些临床分科、治则治法等传统的分类研究活动。?????????1.针灸经络存在和思维的关系问题。????????古代医工认识的经络与现代中医人认识的经络应该是本质特征不同的经络。??????????老夫认为古代医工的诊疗技术和医理水平是今人不得而知的，也缺少观察和比较标准，古代医工的医圣形象是一种中医理想文化现象，当今中医名家如何超越古代医圣哦！??????????随着中医认识的对象发生变化、经络功能应用范围扩大----经络系统由古人眼中的可见之物质现象变异为现代人眼中的功能系统。现代针灸经络理论研究是不可能退回到古经络理论的层次上的，循古针经典籍只是现代针灸经络研究的参考，不可为典要，必须唯变所适。??????????2. 针刺神技在于治病，不在于演技---“针灸处方1”学习体会择要。???????????针灸师在电视台显露针刺神技的做法确实值得商榷，千万不要依靠街头杂耍的方式来宣传针灸的神奇功效。针灸治病是特别讲究诊疗环境、医者病者心态，以及针灸疗程的规定性，这些都与电视台演播厅的环境相悖，如是显露针刺神技，难以如愿。????????老夫还从网上搜集不少的所谓1.2米长大针、0.5米巨针、螺钉般的电温针等等针具治病的图片，大都以炫异为第一招。?????????3. 要认真解决“针灸经络思维定位”问题---“针灸处方2”学习体会择要。????????确实不能把中医的发展禁锢在人体感官的极限能力上，中医要借用现代科技力量创新望闻问切、辨证论治等中医科学技术。????????但是，首先要解决“针灸经络思维定位”问题：????????一是，现代诊断设备、技术与中医病、症诊断的定位关系问题；????????二是，西医的病种、病因、病机与中医的方、药、术、技的定位关系问题；?????