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从江二中 “十二五”教师继续教育工程 自查报告 根据省教育厅《中小学教师继续教育规定》，结合《从江县十二五中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（从教科通〔2011〕49号）文件精神，我校及时制定了《“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，并制定教师继续教育工作计划。五年来，就我校开展的教师继续教育工作总结如下： 一、明确目标，加强领导 我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实制定出了教师继续教育培训方案、计划。为使“继续教育”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校利用单周一下午课外活动时间来分教研组进行教研学习。 二、加强管理，注重过程 1、严格执行继续教育与管理制度。 我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合进来，并作为教师职务评聘、晋升的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。 2、科学管理继续教育过程。 为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组通过行政会讨论、探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载，主动接受上级主管部门的指导、和管理、检查。 三、更新观念，提升素质 我校将教师继续教育列为学校工作中的一项重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。 探索实践我校的校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、提高教师的职业道德修养。熟读教师职业道德八条基本要求。 3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念和学科渗透法制教育，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的教训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为心中之本。 5、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚集课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 四、骨干引领，全员参与 骨干教师是学校教育发展的希望，骨干教师的培养是教师继续教育的重点。根据骨干教师研修计划，我们认真做好了州级和县级骨干教师培训的选派和考核工作，“十二五”期间我校参加州级培训5人县级培训17人。我们还将骨干教师的培养与使用结合起来，每学期都要在学校安排两次示范教学活动，充分发挥了骨干教师在教育教学中的示范、辐射和专业引领作用。一支高质量的骨干教师队伍已经形成，他们对学校的发展做出了贡献，带动了学校师资队伍整体水平的不断提高。 1、加强理论学习 为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科渗透法制教育、“国培”远程教育、贵州省继续教育学习丛书为主题培训。在培训过程中，教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，都要求写出培训的心得体会，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，以达到相互提高，共同提高。 2、注重教师的均衡发展 加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，有10位老教师与10位新教师结对帮扶；结合学科特点，开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。 3、重视教师全员继续教育培训 教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域前沿的东西。我校十分重视教师全员培训，本期先后派出几位教师参加上级组织的省级各种学习、培训。 4、通过教师进行的学科渗透法制教育的比赛和全体教师在课堂教学中的法制教育的渗透，提高了全体教师依法执教的意识和提高了学生知法用法的意识。 5、认真组织全校教师参加学校的每一次继续教育培训学习。培训实行签到制度，要求教师做好笔记、完成培训后作业，写出培训心得体会。 五、成绩与不足 通过培训，使教师掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。 五年来，我校采取以集体全员培训和分散培训相结合的办法，各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式多样，有针对性，培养了一批名师，有德育标兵、教学标兵、州级、县级骨干教师等，特别是运用现代远程教育信息资源于教学这块受到上级领导好评。 但还存在许多不足，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训水平不高导致骨干教师不多，这些问题有待今后高度重视，采取有效措施