拓展训练：探索教育活动设计与实施.pptVIP

探索教育活动设计与实施 I. 单元目标：使研习教师具备设计与实施探索教育活动的基本能力。 II. 具体目标： (1) 教师能描述与应用经验学习圈、全方位价值契约与自发性挑战等探索教育三大哲学基础。 (2) 教师能设计探索教育活动与有效地运用于班级教学。 (3) 教师能运用适当的催化技巧来处理活动经验。 何谓探索教育活动？ 能制造挑战个人与团队能力的情境。这些情境常是个人与团队在日常生活中遇到的困难、挑战及问题的隐喻。藉由参与探索活动，参与者学习到可应用于日常生活的解决问题技巧。由活动中的讨论与分享，参与者在一个安全与合作的环境，学习到如何改善这些新技巧，以获得更好的成果。活动的成果是塑造更有有自信、能力的个人与更合作的团队。 探索教育与综合活动 十大指定单元之一---可为体验与反思活动的楷模--- 所有活动课程原理是相通的---不要侷限自己的活动创造力 探索教育初级引导员的资格 1. CPR与基本急救训练 2. 有能力布置从目标设定到信任等类型活动的场地与器材准备。 3. 有能力说出上述活动的规则，包括安全顾虑。 4. 有能力运用六代催化技巧来引导团队学习。 5. 有能力解说并运用经验学习圈、全方位价值契约与自发性挑战。 探索教育活动的四种类型 娱乐类：团康与游戏 教育类：将教育概念融入活动并将以经验　　处理。 发展类：以团队发展为主轴，加强正向行为。 治疗类：