嘉定区外来人口子女义务教育公平问题的研究.pdfVIP

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  • 2018-03-31 发布于安徽
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嘉定区外来人口子女义务教育公平问题的研究.pdf

4、外来人 口子女师资力量调查......................................................................……,……28 5、民工子弟学校课程设置调查…,、........................................................................……34 6、民工子弟学校硬件设施调查.............................................................................……36 三 、对上述调查 问卷与访谈 的总结与思考 .........……,…,...............................................……40 1、法律保障后的入学机会不均等...........……,.......................................................……40 2、外来人口子女义务教育经费政府投入难以落实 .............................................……40 3、外来人 口子女所受师资力量急需提高..........................……,…,........................……41 4、民工子弟学校 的课程设置难 以规范化 ...............……,...................……,.............……42 5、民工子弟学校硬件设施严重匾乏....................................……,...................……,……42 第三章 外来人 口子女义务教育不公平出现的原因……“.…”.”二”…”…””””.”……44 一、教育投入的总量性缺乏 .............................................……,.......................................……44 二、义务教育公共物品的属性不明晰............................……,........................................……46 三、现行义务教育管理体制的僵化........……,................................................................……48 四、外来人口子女义务教育经费投入责任定位的失误 ..............……,.........................……,50 1、经费投入主体选择不当..............……,................................................................……50 2、义务教育经费投入主体责任不明确 .................................................................……53 3、投入责任转嫁 .............................……,................................................................……53 五、法律缺失和法律保障乏力...……,...……,二,................................................................……54 1、法规不完善...........................................................……,...................……,.............……54 2、缺乏监督............................……,.........................................……,..........................……56 第 四章 以嘉定区公办学校为主接纳外来人 口子女入学的可行性探讨— 促进 嘉定区外来人 口子女义务教育公平的现实建议............……“”......……,............……59 一 、政策支持..................……,......……,.......................................……,........................

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