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形成性评价对中职英语学生课堂表现影响的个案研究 中文摘要 形成性评价对中职英语学生课堂表现影响的个案研究 中文摘要 在现在的中职英语课堂中，经常看到的场景是教师照本宣科、学生昏昏欲睡、课 堂学习效率低下。而过去的研究表明，形成性评价往往可以改善这种情形。鉴于此， 本论文《形成性评价对中职英语学生课堂表现影响的个案研究》通过个案来研究形成 性评价对中职英语学生课堂表现的影响，学生、教师、管理者的看法以及实施中的优 势和缺陷。 在为期一个学期的英语课堂上，研究者对一个班级实施形成性评价，通过课堂观 察和课堂录音对学生课堂表现进行系统分析和研究。然后，研究者通过对学生、教师 的调查问卷以及对个别学生、教师和管理者的访谈，得出他们对形成性评价在课堂上 实施的看法。最后，研究者把上述这些结合起来，总结出在中职英语课堂上实施形成 性评价的优势和缺陷。 研究者发现了一些成果。1)形成性评价对课堂学习的过程性、自主性、合作性、 公平性、多样性、反馈性具有促进作用，但是削弱了学生课堂学习的自觉性，不过总 的来说，形成性评价是合理的。2)大部分学生对于形成性评价在课堂上的实施持肯 定态度，小部分学生对评价不积极；大部分教师能够接受形成性评价的理念，但是实 施时会退缩；管理者持中立态度，认为形成性评价的消耗较大，对于能否在课堂中实 施很矛盾。3)形成性评价的实施可以活跃课堂学习气氛、提高课堂学习效率、增强 学生学习兴趣、反馈课堂学习效果；但是，评价模式本身的不完善、外界环境和参与 评价者主观因素的影响是形成性评价在课堂上实施的缺陷。 形成性评价在大多数情况下是可以改善学生课堂表现的，是优于终结性评价的， 但是由于学生、教师、管理者各种不同的态度和立场，使形成性评价还没有在中职英 语课堂上得到推广。归根到底，他们对于中职学生的英语学习目标还不明确，导致形 成性评价的实施中困难重重。当然，形成性评价的本身还需要改善，以满足学生、教 中文摘要 形成性评价对中职英语学生课堂表现影响的个案研究 师和管理者三方的需要。从另一方面来说，外语教学的改革，尤其是评价体系的改革 需要更多的各方支持。 关键词：形成性评价中职英语课堂学生课堂表现 Ⅱ 作 者：秦为添 指导教师：陆明 A Case Study of the Influences of Formative Assessment on Students’Behavior in the Secondary Vocational English Class Abstract Nowadays，in the secondary vocational English class，such phenomenon is not rare that the teacher gives the lecture and students almost fall asleep，which leads to very low learning and teaching efficiency．Previous researches show that formative assessment Can mostly improve this situation．Against such a background，this study alms to implement formative assessment in a secondary vocational English class in order to research the influences of formative assessment on students’learning behavior in class，to find out students’，teachers’and administrators’opinions on the implementation of formative assessment in class，and finally to discuss the advantages and disadvantages of its implementation． This writer implemented formative assessment in the English class for one semester, analyzed and studied how the students behaved in class through observation and recording． In addition，questionnaires and interviews are designed to find out t