2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高一上学期期中考试语文试题 (解析版).doc

2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高一上学期期中考试语文试题 （解析版） 时间：120分钟 分数：150分 一、课内文言文（每题2分，共10分） 1．下列各句中都含通假字的一组是?（??）? ①距关，毋内诸侯? ②张良出，要项伯? ③日夜望将军至，岂敢反乎? ④愿伯具言臣之不敢倍德也?⑤召有司案图 ?⑥项王按剑而跽曰? ⑦令将军与臣有郤? A．①③④⑥⑦??? B．①②⑤⑥⑦?? ?C．①②④⑤⑦?? ?D．①④⑤⑥⑦? 【答案】C 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】假借字指古书上有些音同、音近或形体相近而意义不相干的字可以借用的现象。（1）当一个字按其常见义讲不通时考虑与其音近或同的字。（2）通假有固定，不能随便通假，不能互逆。高中教材常见通假字100个左右，要求归纳。（3）由于语音的发展，按今音读不同，古音同。下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是（　　）A．引以为流觞曲水????????????B．列坐其次C．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也??D．快然自足，曾不知老之将至 【解析】 试题分析：此题考查文言实词中古今异义的理解能力。可根据平时的积累，结合着具体语境分析判断，A项，以为：古义：把……作为；今义：认为；B项，其次：古义为他的旁边，水边；今指数次，从次。古今异义的答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。具体分析时，还要结合着具体语境分析。下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（????）A．其下平旷，有泉侧出???????B．有志矣，不随以止也C．火尚足以明也??????????D．至于幽暗昏惑而无物以相之 【解析】 试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形 容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，A项，名做状语 B项，无；C项，形做动；D项，形做名。所以选A。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则 区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词， 状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性， 以此区别动词是正常使用还是使动很有效。 4．分析下列句式，找出与其他三项不同的一项（????）A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。B．以其乃华山之阳名之也。C．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。D．此所以学者不可以不深思而慎取之也。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句?。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句?。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。与例句中加的词用法相同的一项是（　　） 例句：或取诸怀抱A．亮身率诸军攻祁山?B．投诸渤海之尾C．王尝语庄子以好乐，有诸?D．告诸往而知来者 【解析】 试题分析：此题考查文言词语的意义和用法的理解能力。可结合着具体语境分析作答。例句，诸，之于。B 项，诸，之于。A项，各；B项，兼词，之于（从）；C项，之乎；D项，之于（向）。所以选B。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法” 是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。 对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18