教育学第十章_班主与班级管理.docVIP

班主任与班级管理 新时期班主任工作特点 新时期班主任的角色（多选/填空） 班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训练者。 班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者。 班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者。 班主任工作的时代任务。（多/选） 加强对学生进行中华传统美德教育，帮助学生肃清网络文化的不良影响。 在促进学生一般能力充分发展的同时，关注学生实践能力和创新能力的发展。 恰当协调社会发展需求与家长教育意愿之间的关系。 班主任胜任能力的时代要求（实际上是班主任的能力）。（论述） 教育教学能力。（多）。 班主任只要具备良好的教育教学能力，谙熟教学活动的客观规律，才能进一步加强对学生学习状况的了解，有效统领和协调各科教师和学生家长的教育工作。 新时期，要做好班级组织建设工作，班主任教师必须在上述教育教学能力方面保持较高的发展水平。 班级管理能力。 （论述：）班级管理是一项艰巨、复杂、专业性强的工作，因此，班主任必修具有较强的班级管理能力。新时期，班主任的班级管理能力主要表现在以下五个方面：其一，班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，制定班级发展计划，并使其具有可行性。其二，班主任应当善于巧妙地处理刚性管理与柔性管理之间的辩证关系，既保证班级建设的秩序性，又不挫伤学生自主管理的积极性。其三，班主任要善于在班级营造清新的物质环境与和谐的心理氛围。其四，班主