教育技术与绩效技术关系探讨.docVIP

教育技术与绩效技术之关系探讨 梁林梅 南京大学 教育科学与管理系 江苏南京 210093 [摘要] 教育技术与绩效技术之间的关系，目前尚无定论，仍处于探索和争论之中。笔者认为教育技术和绩效技术从本质上讲是非常相似的(它们本是“同根生”)，这个根(即共同的核心)就是教学系统技术(方法)，只是由于应用领域的不同，应用范围的差异，分别向两个不同的方向深化，在解决问题的过程中逐步形成了各自研究与关注的侧重点及各种差异，并成为两个不同的领域。 [关键词] 教育技术；绩效技术；关系 一、美国教育技术领域一直在研究和关注着绩效技术 绩效技术作为一个研究和实践领域，其存在的历史只有三十多年。回顾与反思绩效技术年轻而短暂的发展历史，便可以发现这样一个不容忽视的事实：从绩效技术的诞生到迅速成长与发展，其间教育技术(大多源自美国的英文文献将之称为“教学技术”)领域的专业人员对绩效技术的研究和关注始终没有停止过，试举例如下： 1．1989年5月，美国“教学设计与技术教授(PIDT)协会”在印第安那大学讨论教育技术的发展趋势时，强调应把学科发展的重点之一放在企业绩效技术研究方面。[1] 2．美国教育技术领域的专业刊物之一《教育技术》杂志于1990年第5期开设了题为“绩效技术介绍”的专栏，刊登了系列文章，从理论和实践两方面对绩效技术作了较为系统的介绍。 3．美国学者Robert V．Price和Nanc