5.5-5.9圆导学案定稿.docVIP

5.5直线与圆的位置关系（一） 课型：新授课 备课人：王 军 审核人：杨如奎 时间：2011.11.21 学习目标 学习重点：学习难点： 学习过程： 一、预习课本P127-129 二、情境创设： 思考：我们已经学习过点和圆的位置关系，请同学们回忆： （1）点和圆有哪几种位置关系？ （2）怎样判定点和圆的位置关系？（数量关系——位置关系） 活动：（1）欣赏巴金的文章《海上日出》有关日出的片段以及相应图片。 （2）从图片中你看到那些图形？它们之间有什么位置关系？揭示课题。 三、探究学习 1．尝试 （1）你能利用手中的工具再现《海上日出》有关日出的情境吗？ （2）由再现的过程，你认为直线与圆的位置关系可以分为那几类？ （3）你分类的依据是什么？（公共点的个数） 2.引出直线与圆三种位置关系的定义： （1）直线与圆相离： （2）直线与圆相切： （3）直线与圆相交： 3.思考 （1）上述变化过程中，除了公共点的个数发生了变化，还有什么量在变化？（圆心到直线的距离） （2）前面，我们曾经用数量关系来判别点和圆的位置关系，类似地，你能否用数量关系来判别直线与圆的位置关系呢？假设圆心到直线的距离为d，圆的半径为r。 4.归纳 三种位置关系分别对应的数量关系： （1）直线与圆相离：= （2）直线与圆相切：= （3）直线与圆相交：= 5.解决问题: 例1．如图，点A是一个半径为300m的圆形森林公园的中心，在森林公园附近有B、C两个村庄，现要在B、C两村庄之间修一条长为1000m的笔直公路将两村连通．经测得∠ABC=45°，∠ACB=30°，问此公路是否会穿过森林公园？请通过计算进行说明． 五、课堂小结 1、直线与圆三种位置关系的定义； 2、数形结合：数量关系——位置关系； 3、判断直线和圆的位置关系一般步骤. 六、随堂测试： 1．圆O的直径4，圆心O到直线L的距离为3，则直线L与圆O的位置关系是（ ） （A）相离 （B）相切 （C）相交 （D）相切或相交 2. 在Rt△ABC中，∠C=900，AB=10，AC=6，以C为圆心作圆C，与AB相切，则圆C的半径为（　　） （A）8　　　　（B）4　　（C）9.6 (D)4.8 3.在Rt△ABC中，∠C＝9０0，AC＝6厘米，BC＝8厘米，以C为圆心， r为半径作圆，当（１）r＝2厘米　，⊙C与AB位置关系是 ， （２）r＝4.8厘米　，⊙C与AB位置关系是 ， （３）r＝5厘米　，⊙C与AB位置关系是 。 4.已知⊙O的直径是10厘米，点O到直线Ｌ的距离为d. （1）若Ｌ与圆Ｏ相切，则d ＝_________厘米 （2）若d ＝４厘米，则L与⊙O的位置关系是_________________ （3）若d ＝６厘米，则L与⊙O有___________个公共点. 5.已知⊙O的半径为r，点Ｏ到直线Ｌ的距离为５厘米。 （1）若r大于5厘米，则L与⊙O的位置关系是___________________ （2）若r等于2厘米，L与⊙O有________________个公共点 （3）若⊙O与Ｌ相切，则r＝____________厘米 6.已知Rt△ABC的斜边AB＝6cm,直角边AC＝3cm,以点C为圆心，半径分别为2cm和4cm画两圆，这两个圆与AB有怎样的位置关系？当半径为多长时，AB与⊙C相切？ 5.5直线与圆的位置关系（二） 课型：新授课 备课人：王 军 审核人：杨如奎 时间：2011.11.21 学习目标 学习重点：学习难点：l的距离是： （1）4厘米； （2）5厘米； （3）6厘米. 直线l和圆分别有几个公共点？分别说出直线l与圆的位置关系。 2、回忆切线的定义。你有哪些方法可以判定直线与圆相切？ 方法一：定义——唯一公共点 方法二：数量关系——“d = r” 3、如图， A为⊙O上一点，你能经过 点A画出⊙O的切线吗？ 三、探究学习 1.思考 （1）在上述画图过程中，你画图的依据是什么？（“d = r”） （2）根据上述画图，你认为直线l具备什么条件就是⊙O的切线了？ 2.总结 切线的判定定理：