6个讲座就像6道各有特色的“菜”.docVIP

6个讲座就像6道各有特色的“菜” ----参加桐乡市后备干部赴上海研修华东师范大学博应俊峰教授《贯彻“纲要”与学校使命》的专题讲座应教授是教育部干部培训专家委员会秘书长，全国中小学学校培训工作研究会秘书长，教育部校长培训中心副主任—改变人才培养模式，必须深化课程教学改革，实施新世纪素质教育。让我们明确了优先发展教育的地位，育人为本是目的，改革创新是动力，促进公平是基本政策，提高教育质量是任务。并且还是我们实实在在的需要！因为“中差生教育直接关系到我们安享晚年”教育投入占GDP的４％对于我们教育、对于我们教师意味着什么。最后应教授用英国圣经墓碑上的一句话与我们共勉:“我们中绝大部分人都惧怕变革，尽管我们的大脑……，不如从改变自己开始。听了应教授的讲座让我觉得教育是值得我一生去从事的事业。 2、郑杰校长的《从普通教师如何成长为一名优秀教育管理者》郑校长是上海市首届十佳青年校长、上海市优秀教育工作者、上海市十大读书成材标兵。郑校长当过3所学校的校长、做过教育局官员、现在在做7个基地的研究工作。—校长—官员—研究者，独特的经历和独特的角度让我们对管理的4种力量：人的力量、制度的力量、文化的力量、战略的力量有了深切的体会。让我明白了如何建立影响力，要读哪些什么书？答案是哲学、心理学、社会学和各占1/3。以及一座学校、一位校长、一名教师都应有自己独特的个性。郑杰校长的讲座让我们白了要想成为一名出的校长是要如何修炼的。 3、吴金瑜校长《学校特色文化建设与校长的作用》的讲座上海市十佳校长、上海市金山区首席教师、上海交大二上海市特级教师吴校长的讲座何为教师？教师不是教学生学习，教师是学生的伙伴，教师的教是为了学生的学。特色文化有共同价值观、根据学校的特点、并得到师生认可与创造的文化特色文化的生成过程是教师教育素养提升、学生得到发展、学校形成真正特色的过程。吴校长的“理解教育”：第一，形成理解教育；第二，沉淀成一种学校文化与精神；第三，让平乐成为一个充满理解与爱、充满生命活力的学习型大家庭。吴校长任何一所学校应该有一个品牌战略，这样的学校就会让人产生美好的联想，只有这样的学校才具有生命力和活力。上海市教育科学研究院杨玉东博士《基于关键事件的课堂观察》讲座“有主题、有目标、有方法、有积淀”的精致化教研活动。杨博士课堂分析、诊断、评价的一系列技术突破经验层面的局限，研究并解决教学中存在的问题。余慧斌校长所作的《学校文化与现代人格教育》讲座听余校长讲座后到其实我们都生活在“学校文化”中。余校长认为学校管理第一个层次：制度管理，确保学校的合格、安全和基本质量。岗位责任文化。《宝山区实验小学管理手册》；第二个层次：管理，主要人文化的管理、人性化的管理和人格化的管理余校长学校一颗树，那么校长就是代表学校文化的土壤。《宝山区实验小学文化手册》；第三个层次：教育思想的管理。余校长教育实验最重要的是教育思想的实验，教育管理最重要的是教育思想的管理。余校长规范+用心+眼界+胸怀+文化+境界 卓越校长。 余校长王洪伟校长题为《学校校园安全管理的实践研究》—调解—诉讼” 解决问题模式 。并通过经典案例先让我们当场回答的形式让我们对如何处理学校安全事故有深刻的认识和临场经验。给我们介绍了出现学校安全事故处理的程序。当事人应该明确向领导上报的内容等。最后在新学校安全法规背景下，一线校长和教师面临的挑战是，如何通过“创新管理”和“行动研究”，推动“安全文明校园”建设，燃起每一个学生成功的希望，破解每一个教师和校长安全的困惑是我们的职责。让我们学到很多有用的校园安全问题处理的知识。 第三、感受：真的开眼见了！真的学到东西了！教育管理这潭水很深啊！