人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》课件资料.ppt

课前思考 1、在爬山之前,面对又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的？ 2、最后我爬到天都峰顶了吗？ 3、“我”是怎样下定决心要爬上天都峰顶的呢？ 4、“我”又是怎么爬的呢？ 文章的主要内容是什么？ 课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。 课文生字 陡 链 颤 攀 鲫 呵 课文生字 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居 新词 笔陡 石级 发颤 奋力 攀着 仰起脸 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 笑呵呵 小辫子 汲取力量 多音字 假日 假装 照相 相信 似乎 似的 应该 答应 白发苍苍 发现 新词解释 石级：石头台阶 抬头望：仰望，抬头看 攀着：（抓着铁链）向上爬 发颤：颤动，发抖 课文叙述顺序 爬天都峰之前（面对天都峰天险）--第1.2自然段 爬上了天都峰（树立信心，鼓起勇气）--第3~7自然段 爬上天都峰之后(勇于攀登，战胜天险）--第8~10自然段 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡(d?u)的石级(jí) ，石级边上的铁(ti?)链(liàn)似乎(hū)是从天上挂下来的，真叫人发颤(chàn)! 回答问题 文章第二自然段写出了天都峰的险，有几个特点呢？分别是什么？文章中的哪几句话可以看出来？ 回答问题 第二自然段作者说 “我能爬上去吗？”说明了什么？ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!” 回答问题 文中的“奋力”“一会儿…一会儿..”“终于” 等词语说明了什么？ 回答问题 文中“居然”一词说明了什么？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爸爸的话告诉我们，在人与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励才能进步。这也是这篇文章要告诉我们的，是文章的中心。 * * 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天 都峰。 时间 人物 地点 第一自然段 第二自然段写出了天都峰的两个特点，一个是高，一个是陡。 从“峰顶那么高，在云彩上面哩！” 看出天都峰的高。 “石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”看出天都峰的陡。 面对天都峰的高和陡，“我”对自己能不能爬上天都峰产生怀疑，是畏惧退缩，缺乏自信的表现。 从谈话中看出，”我”和老爷爷在互相鼓励，一起爬天都峰。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 这些词语体现了我们登山的艰难和奋力攀爬、勇往之前的精神。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！” 说明老爷爷对自己能爬上天都峰也有点不相信，出乎意料。 我问什么要感谢老爷爷呢？ 因为老爷爷这么大年龄来爬天都峰的勇气同样鼓舞了我 爸爸的话是什么意思，我们应该怎么理解呢？ 回答问题