《标志设计》2教案分析.docVIP

第四课 设计标志 一．设计思路 本单元属于“设计?应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 二．教学目标 1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。 2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌 握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。 三．教学重难点 重点：标志设计的原则和方法。 难点：在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 启发导入 合作学习 分析讨论 欣赏作品 设计过程 互动 设计 尝试练习 评价 一、猜猜看 （出示一组标志图形） 问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？ 问：什么是标志呢？ 用一种图形和文字代表另一种事物