Unit6Afieldtrip第六课时.docVIP

庙滩镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 英语 年级 五 主备人 张则玉 执教人 学习内容 Unit 6 A field trip 课时 课型 教材分析 本单元主要学习现在进行时的一般疑问句形式.本节课主要是让学生能能熟练运用句型：Is?she?（counting?insects）? 并正确运用人称代词。 学习目标 1、能够听说、、认读Read and write部分的对话，完成相应的活动。 能四会运用句型：Is he playing chess?? Yes, he is.? Is?she?counting?insects? ?No, she isn’t. 并能在情境中运用。 重点:1.掌握四个四会句型。 2.能熟练运用句型：Is?she?（counting?insects）? 并正确运用人称代词。1.让学生在情景中选用正确的人称代词表述。 2.复习巩固本单元所学的句型和单词短语。 教学准备 1.教学过程中所需的录音。 2.本单元单词短语的卡片、人物名卡片和动词ing?形式的卡片。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、教师播放第六单元Let’s?chant部分歌谣 2、捉单词比赛： （一）自主交流，预习新知 利用课余时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表提前把他们板书到黑板上。 【点拨导思】 1、教师看一下手表，问学生：What?time?is?it？引导学生回答后说：It’s?time?to?read.教师板书：It’s?time?to?…?教师边做手势边说：It’s?time?to?read.?When we prepared to leave, John and Amy doing? Let’s have a look. 教师让学生带着问题去看、听。 【反馈测评】 1、完成 Group work Ask and find out the sentence. 2、请生汇报这节课学到些什么？ 【我会探究】 （二）小组合作，初学生词1. 听录音，初学生词 先带领学生听一遍课文录音，整体感知课文，并画出生词. 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发 2. 与对子互相教读。 3．小组合作学习，要求会读、会翻译,会举一反三。讨论解决问题，解决不了的可以请老师帮忙。 4、以小组为单位检查读音。 5、拓展巩固新内容。 （四）初读课文，整体感知 1、listen and answer. 针对课文内容提出问题，让学生带着问题、有目的地去看、听。 Is?John?playing?chess？ Is?Amy?counting?insects？ （五）小组展示，巩固课文 1、齐读、小组读，各人读 组长发给每人一张小纸条。请同学在纸上写出一句关于本同学的现在进行时的句子，如：…?is?doing?an?experiment.?（不要让别的同学看到） 写上学生自己的名字交给。 请同学用Is?he?/?she?…？的句型，向其他同学提问，猜出他写的句子，被问到的同学只能用Yes或No来回答。 ’s to us!（跑） 课后反思：