七年级历史上册第五课灿烂的青铜文明课件.ppt

课堂练习 3.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（ ） A、奴隶主 B、奴隶 C、平民 D、诸侯 课堂练习 材料：据在安阳出土的资料记载：在一座商王大墓中，有400多个殉葬人，他们是被活埋或杀死的，他们有的和车马同葬，有的和狗同葬，地位与牛马等同。 （1）上述材料反映了商周时期的什么社会制度？ （2）材料中的受害者大多是什么身份？他们的处境如何？ （3）谈谈你对这种制度的认识。 板书设计 手工业发达 农业和畜牧业发达、商业繁荣 他们没有人身自由 他们可以被奴隶主随意转让和买卖 他们是奴隶主每次祭祀祖先的供品 他们是奴隶主死后的殉葬品 灿烂的青铜文明 奴隶的悲惨生活 玉器制造业和制陶业 技艺高超 特点 规模大、品种多、工艺精美、范围广 原始社会末期，已出现青铜器 夏朝，青铜器种类逐渐增多 商朝，青铜文化的灿烂时期 西周，青铜器种类更加丰富 发展演变 青铜铸造业 -*- * 潘玲玲 教学目标 过程与方法 通过多媒体平台展示众多的图片，使学生对青铜文明有切身的体验与感知；通过小组活动，引导学生在与他人合作交流中学习历史。 情感态度价值观 通过学习，使学生认识夏、商、西周时期的青铜文明，了解我国古代文明历史悠久、源远流长，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。 知识与能力 掌握夏、商、西周时期我国手工业、农业、畜牧业和商业的发展状况；了解这一时期奴隶的悲惨境遇；培养学生自主学习和概括比较的能力 导入新课 在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。你知道吗？它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。让我们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5课-“灿烂的青铜文明”。 走进课堂 三业兴盛—农业、畜牧业和青 制造业 一业繁荣—手工业的繁荣 奴隶的悲惨生活 青铜立人像 西南地区 “三星堆”文化 更加丰富 西周 司母戊鼎 灿烂时期 商朝 种类增多 夏朝 制模 翻范 合范 浇筑 开始出现 原始社会末期 铸造过程 代表 发展 时期 青铜器的高超工艺 阅读课本，自主学习，完成表格，加深印象 司母戊鼎 鼎高：133厘米 口长：112厘米 口宽：79.2厘米 用途：祭祀礼器 所处时期：商后期(约公元前14～前11世纪) 出土时间：1939年 出土地址：河南省安阳市武官村出土 鼎？ “鼎”是古代贵族烹饪、祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。” “鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。很多成语都与鼎有关： 一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新、鼎足之势 青铜器的制作有哪些特点呢？ 观察图片、分析文字、归纳总结、突出重点 司母戊鼎 重832.84千克 每个坩埚（用来熔化金属的器皿）能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作. 这说明了什么？ 一、生产规模大 蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊 羊的前腿 二、工艺精美 盥水器 兵 器 农 具 乐器 三、用途多样 四、品种繁多 青铜立人像 青铜面具 青铜神树 “三星堆”文化 五、分布广泛 请同学们看看书本，除了青铜器的制造，这一时期还有其它的手工业吗？ 陶瓷业 玉器业 当时手工业发展全面 农业和畜牧业的发展 夏商周时期的农作物有哪些？农业技术有哪些改进？农业生产工具主要是什么？ 五谷齐备；选种、施肥、治虫害；青铜农具 这一时期畜牧业发展有什么特点？ 六畜具全：猪、马、牛、羊、鸡、狗 商业发展的特点又有哪些？ 都城繁华，交通发达 青铜器、青铜时代与青铜文明 分组讨论、归纳交流、 石器时代 青铜时代 铁器时代 　　青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的文化发展阶段。 在青铜时代，人们所创造的物质文明便被称作“青铜文明”。 我国的夏、商、西周奴隶社会时期农业、畜牧业、手工业和商业繁荣，形成了灿烂的青铜文明 “青铜文明”和青铜制造文化是否是同一概念？ 前者范围更广，后者包含于前者，不能将二者简单地等同为一个概念 既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？ 那是一个普遍使用铜器的时代 ，铜器更加具有代表性 奴隶的悲惨生活 情景一：被迫集体劳动 奴隶的悲