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家教反思 短信风波 昨日收到女儿数学老师短信一条，大意是汇总上周班级学生做天天练、学习在线课程的情况，表扬坚持学习的孩子。看完短信之后，我并没有很在意，女儿有上培训班，也有观看校信通的在线课程，只是时松时紧的，假期里孩子镜身上总是放松一些的。上午收到的信息，一直到下午，我才“无意”的提到了短信，把荆老师短信的内容转述了一下，转述而已，没有任何主观的成分在里面。 没有想到的是，这条短信竟然引起了一场轩然大波。 当时，女儿正在餐厅吃饭，我在客厅里随便的翻着当天的报纸。我的话还没有说完，小姑娘就跳着脚从餐厅转战到了客厅，脸涨的通红，手舞足蹈的说话也有些语无伦次。培训班的老师讲的是书上的内容，在线课程也是书上的内容，看几遍，有意思……这样的情况在我们家发生的次数可不多，我也怔住了，脑子一片混乱，没等姑娘说完，我也来了个快刀斩乱麻，你跟妈妈叫唤啥呀，我说你没看了吗，老师点你的名字了吗？你也别嫌烦，我不说就是了。说着，不知触动了哪根神经，我的眼泪竟扑扑的往下掉，这也是第一次！ 小姑娘可能也被我这阵势吓了一跳，耷拉着眼皮不出声了。我看着她那个样子，心里是既心疼有生气。说实在话，孩子的压力肯定很大。女儿很懂事，脑子也聪明，只是有点散漫。说起来，也跟我的遗传基因有关，不能全怪孩子。孩子每周有三天是要上辅导班的，余下来的时间就花费在各式各样的作业上。 小姑娘的情绪平静了许多，我也稳住了神。看女儿的神态，似乎很后悔自己刚才的言行。我也感到自己的表现有不妥之处。我就从自己当老师这个角色出发，和女儿谈了很多老师的初衷。 首先，老师的短信并不是刻意的批评或者表扬，而是过程性的检查和督促。孩子，老师布置的作业是面对全体学生的，为什么有的完成得好，有的完成的差？态度问题！只有端正自己的学习态度，才能正确对待老师的作业。老师发短信是给所有的孩子一个提醒，告诉每个孩子家长，其他孩子在家其中都做了什么。譬如聪明如俺闺女的孩子，当然知道自己缺的是什么，该怎么做。 关于作业的重复性。同样的内容，老师现场讲一遍，网络视频看一遍，收获或者感受应该是不同的。不同的老师，不同的授课方法，怎样在相同和不同中找到自己对知识的正确理解和有效应用，这要靠学生自己的学习态度和学习方法来决定。数学是需要大量的练习才能形成一定技能和技巧。我曾经对自己的学生说过，如果你能保证每次数学测验考试85分以上，可以不写数学作业。为什么很多学生学不好数学？眼高手低，不能解决综合性的问题，缺乏独自的思考和应用能力。这样就直接导致了“一听就懂，一做就错”的怪现象，这也是学习不踏实、浮躁的结果。 最后，作为一名母亲，要不断反思自己的行为，该怎样对待孩子？哪有母亲不希望自己的孩子越来越优秀？该怎么做一名智慧的妈妈是一门精深的学问。 一条短信竟然引起了一场风波，这是我始料未及的。由此我也受到了一个深刻的教训：自己原本的意图得不到别人的理解甚至误解，应该从对方的角度来思考，问题可能就会得到较好地解决。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许