教师职业道德规范学案.ppt

教师职业道德的解构与重建 一、师德的含义 道德 一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。 道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。 4 道德 起源 人类社会的生产劳动 由一定的社会经济关系决定 按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在 内涵 观念、情感和行为习惯 行为规范 由一定的社会经济关系决定 以善恶为评价标准 依靠行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 调整个人与个人、与社会、与集体、与自然之间的关系 2017-3-29 功能 认识 “评价——命令”的方式 教育 （对于个人） （对于社会） 道德认识、道德情感、道德信念、道德意志 道德理想、道德品质、道德人格 调节 （对于人与人和人与社会之间的关系） 通过判断、评价等方式 2017-3-29 职业道德 内涵 伴随职业的产生而产生 是一般社会道德和阶级道德在职业生活中的具体体现 道德观念、行为规范和习俗的总和 特征 稳定性 具体性 适用性 教师的职业特点 　　 中国有近60万所普通中小学，承担者2亿多中小学生的教育任务。 从某种意义上讲，教师们掌握着孩子们的未来，而孩子们则掌握着国家和民族的未来。 教师是育人之人，是传递人类文明的人。教师的工作，联系着人类的过去、现在和未来。 台湾学者认为：“良师兴