24课米芾学书教学设计.docVIP

第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课 题 24*、米芾学书 教学目标 知识目标：、会认“塾、琢、枉”等3个字。 能力目标：默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。 情感态度目标：让学生了解学好书法的窍门。 教学重点 理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。 教学难点 理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 教具、学具 准备 1、准备几幅书法作品。2、自制的简单课件。 教学过程 教学活动 随机处理 一、谈话导入，质疑导读 1、同学们，你们练过书法吗？你们是怎么练习书法的？今天我们来学习一篇课文《米芾学书》（板书课题 生齐读） 2、看到这个题目，你会有哪些问题呢？ 预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书法的意思？ （2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？…… [以“疑”为主线，把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终。] 二、自主读书，深入理解 1、引导学生自主读书 （采用多种方法读书。可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读。） 2、交流读书情况。 （1）通过读书你了解到了什么？ （2）你还有哪些不理解的内容？ 三、研读体悟，合作探究 1、师生商定研读重点 （1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？ （2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？ （3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？ （4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？（写好字的窍门是什么？） 2、自读感悟（以默读方式为主） 3、合作学习 4、分组汇报（对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。） 5、感情朗读 四、总结全文，拓展延伸 1、学了这篇课文，你有什么收获呢？联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗？ 2、按照秀才说的窍门练练字。 五、布置作业 课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。做到有顺序，详略分明。 板书设计 课后反思 易错、典型、变式习题归纳