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教育心理学名词解释与辨析——连线训练 人格 趋于完善、自动 反射 不能或错误再认、重现 技能 歪曲知觉 学习 个体遗传，特有模式 品德 人和动物在生活中获得 问题解决 只看到通常功能 错觉 社会道德准则 算法策略 积极倾向性 遗忘 神经系统参与下 功能固着 自发形成 表象 心理准备状态 原型启发 动机性偏差 记忆 符号系统 健康人格 解决当前问题 定势 客观事物形象 利他行为 异化或干扰 语言 积累保存个体经验 自利偏差 一定情景引起 学习迁移 随机搜索 想象 特殊形势 幻想 宁静状态 催眠 静息现象 感觉 一般、本质特征反映 睡眠 凭借记忆 知觉 事物整体反映 冥想 觉知状态 观察 个别属性反映 观察力 概括、间接反映 注意 激发、调节、维持 概念 知觉过程 需要 干扰、阻碍 思维 知觉能力 动机 态度体验 心境 一时不能提取 意志 顺利、有效 激情 永远不能恢复 挫折 努力过程 应激 出乎意料 情绪 为适应和改造 人际交往 爆发式 压力 动力特征 人际认知 感染性 能力 稳定、习惯化 人际吸引 交流、交换 气质 指向和集中 暂时性遗忘 推测、推断 性格 意识能动作用 永久性遗忘 互相接纳、吸引 行为 特殊症状 抑郁 知觉、体验和分享 应对 缺乏不平衡状态 移情 过度忧愁和伤感 归因 推断其原因 情绪情感过程 态度、体验 梦 无意想象的极端形式 实验法 收集被试各种材料 实验室实验法 标准化 自然/现场实验法 有目的 测验法 借助一定的仪器 调查法 深入而详尽 书面调查法（问卷法） 实际生活情境中 口头调查法（访问法） 被试书面回答 临床法