二年级语文下册导学稿语文园地五.docVIP

高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 二年级 学科 语文 备课人 授课日期 4月19日 教材解析 这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语言的丰富。 目标定位 体会标点符号的用法。 运用“换偏旁”的方法自主识字。 练习正确搭配词语。 读背《节气歌》。 重点、难点、疑点 重点：识字，积累词语 难点：体会标点符号的作用和语气。 设计思路及流程 我的发现——读读认认——我会连——当堂反馈 当堂反馈选择预案 齐背《节气歌》 日日清三类题的预案 基础题——认读生字，写字 发展题——生字组词 提高题——词语造句 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习活动一 教学“我的发现” 学习活动二 教学“读读认认”部分 学习活动三 教学“我会连” 一、我的发现 自读句子，体会句子的不同语气。 组内读句子，比比谁读得好。 说出发现，说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同？ 游戏强化，每组派两人参加比赛，两人背对背，师指句子，一人读，另一个写出标点，用掌声鼓励获胜小组。 二、读读认认 学生借助拼音对比认读。 小组交流：读后你发现了什么？ 全班交流：每组两个字读音相同或相近，偏旁不一样，每个字的偏旁与其意义相关，我们可以利用换偏旁的方法来记住这些生字。 同桌对比认读每组的两个字，并组词。 卡片出示生字，指名认读并组词。 游戏巩固识字 找朋友：用偏旁和部件拼字。 送信：给部件加偏旁成新字。 三、我会连 自己在书上连线。 订正答案 小结方法：边读边想左右两边词语之间的联系，怎样搭配词语。 拓展练习：打开（ ） 茂密的（ ） （ ）的乌云 辨别（ ） 满天的（ ） （ ）的空气 寻找（ ） 清新的（ ） （ ）的枝叶 师范读，生画节奏。 生自读，注意读准字音，读通句子，读出节奏。 小组内练读。 说说自己已经知道的节气，再读读后面的24个节气的名称。 对比起来读，看看《节气歌》中每一行都讲了哪些节气。 说说“暑相连”与“秋处露秋”所包含的节气。 四、当堂反馈：齐背《节气歌》 通过不同形式的朗读，体会不同标点的语气 通过观察、比较、发现形近字的不同。 通过练习，会搭配词语 通过练读、感悟背诵节气歌，并了解24个节气的名称 板 书 规 划 语文园地五 打开 方向 辨别 宝藏 寻找 窗户