[中学联盟]山东省滨州市惠民致远实验学校人教版八年级数学下册：18.2.2 菱形的性质 教案2.docVIP

菱 形 的 性 质[来源:学+科+网] 教 学 设 计 张俊杰 一．教学目标： 【知识与技能】探索掌握菱形的性质，会用菱形的性质进行有关的计算。了解计算菱形面积的一个特殊公式（两对角线乘积的一半）。 【过程与方法】在观察，操作，推理，归纳等探索过程中，发现学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 【情感态度与价值观】在探究中通过学生尝试各种方法解决问题的过程，培养学生多方位、多角度思考问题的能力。体验几何知识的系统性和严谨性。? 二、教学重点：探究问题过程中向学生渗透数学思路和方法。 教学难点：是菱形性质的灵活应用。 三、教具学具准备 教具准备：多媒体 矩形纸片 直尺（或三角板）[来源:Z#xx#k.Com] 教学过程： （一）设计导入，出示目标 ⒈引导同学们一起回顾平行四边形的性质（边、角、对角线三方面回答） ⒉前面我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形。 我们大家一起回忆一下什么样的四边形叫做矩形呢？（学生回答：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。） 教师：同学们回答得很好！好，现在我们大家一起想一想， 如果从角的方向变化，将平行四边形特殊化,让它有一个角是直角，那么这个特殊的平行四边形就是我们学习过了的