[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学苏科版八年级数学下册（教案）9.5 三角形的中位线.docVIP

备课教师 金贵州 上课教师 授课时间 第 周周 月 日 课 题 9.5　三角形的中位线 总计第 课时 教学目标 1．探索并掌握三角形中位线的概念、性质； 2．会利用三角形的中位线的性质解决有关问题； 3．经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法． 重难点 会利用三角形的中位线的性质解决有关问题．经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法． 教学方法手段 教[来源:学#科#网] 学 过 程 设 计 情境创设 怎样将一张三角形的硬纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？ 实践探索一　操作——观察——探索 1．剪一张三角形纸片，记为△ABC；分别取AB、AC的中点D、E，连接DE；沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ADE绕点E按顺时针方向旋转180度到△CFE的位置，得四边形BCFD； 2．判别四边形BCFD是否是平行四边形？并说明理由． 3．引入三角形中位线的概念． 实践探索二　探索三角形中位线的性质． 三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半． 展示交流一[来源:学科网] 已知：如图，在四边形ABCD中，AB＝CD，E、F、G分别是BD、AC、BC的中点． 求证：△EFG是等腰三角形． 展示交流二 已知：在△ABC中，AB＝AC，D、E、F分别为AB、BC、AC的中点． 求证：四边形ADEF的周长等于2AB．拓展提高 已知：