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直升班B班第三次选拔考——语文试卷 一、基础·运用（共22分） （一）阅读下面的文字，完成第1-6题。（共12分） ①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要zài?体。对联　A???，相传起于五代后蜀主孟昶，后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，言简意ɡāi，意蕴丰富，雅俗共赏。它营造出来的诗化的fēn?围像阳光一样，照进每一个国人的日常生活。在一些古镇，我们看到的民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但切合百姓实际，与古镇的环境　B??，　C???。比如一个作坊的对联“打金打银打世界??染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，喜欢里面透着的那种粗?ɡuǎnɡ和豪气。 ?? ②古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木??思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现??是土堤方成”，上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 ③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳??夜雨瞒人去润花”；【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈??险据秦关百二重”；【丙】桂林阳朔联“水作青罗带??山为碧玉簪”；【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三更眠五更起??最无益，莫过一日曝十日寒”，都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。 【链接材料（异字同音联的故事）】 一天，苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说有“神童”之称的苏轼来了，便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”，苏轼不假思索，立即对出下联：“　Ｄ???？”老道连连称妙。谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“　Ｅ　?？”苏轼和老道听了齐声叫好。从此，苏辙也远近闻名了。 1．根据文段①中拼音，写出相应的汉字，依次为： ▲ 。 2．阅读第①段，根据语意，在横线A、B、C处依次填入语句，最恰当的一项是（2分） ?A．家喻户晓? 相得益彰??? 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心 ?B．家喻户晓? 相辅相成?? ?显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心 ?C．源远流长? ?相得益彰??? 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心 ?D．源远流长? 相辅相成?? ?显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心 3．根据第②段的内容，对下列对联中“汉字修辞”的分析，不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．冻雨洒窗，东二点西三点??切瓜分客，横七刀竖八刀 分析：上联拆“冻、洒”二字，下联拆“切、分”二字，在拆字的同时，又巧妙营造出“冻雨洒窗”“切瓜分客”两个情境，实属难得。 B．妙人儿倪家少女??大言者诸葛一人 分析：综合运用了拆字与合字的方法，上联将 “妙”字拆为“少”“女”，下联合“言”“者”为“诸”，一拆一合，相互映照，别具情趣。 C．客上天然居，居然天上客??僧游云隐寺，寺隐云游僧 分析：这是一副典型的回文联。“天然居”是北京的一家酒楼，“云隐寺”位于杭州。上联与下联都可顺读、倒读成文，并兼顾对仗，堪称佳作。 D．素园陈瘦竹??老舍谢冰心 分析：这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园，近代著名翻译家；陈瘦竹是小说家和戏剧理论家。联中“陈”、“谢”既是姓氏，又可作动词：“陈”为陈设，“谢”为致谢。该联构思精巧，既有嵌名之趣，又不失双关之妙。 4．阅读第③段，对其中四副对联的表达效果，理解不正确的一项是…………（ ▲ ）（2分） A．【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为，生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳，春雨的细密、迅疾、清凉。 B．【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述，突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要，给读者留下深刻印象。 C．【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”，把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”，形象地表现了桂林山水的特色。 D．【丁】联上联运用反问，加强语气，强调了如果有恒心，不必每天起早贪黑；