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弗洛伊德 精神分析之父——弗洛伊德 引言 弗洛伊德的生平 弗洛伊德的理论 对弗洛伊德的评价 简介 西格蒙德·弗洛伊德（1856.5.6－1939.9.23）出生于摩拉维亚一个小镇上的小商户家庭，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。1886年，自己创办诊所，主治神经症和脑病，随后醉心于各种神经症的临床诊治和理论研究中，终成为精神分析学的创始人。 主要理论： 精神层次理论 人格结构理论 性本能理论 人格发展理论 焦虑、心理防御机制理论 释梦理论 理论： 精神层次理论： 意识 （早期） 前意识 潜意识 人格结构理论： 自我 （后期） 本我 超我 精神层次理论 指在不同的意识层次进行的精神活动，不同的意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次，它们犹如鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄一样存在于不同的层次，内容包括欲望、冲动、思维、幻想、判断、决定、情感等。 意识（conscious）可以直接感知到的心理活动 前意识（preconscious）可以回忆起来的，阻止潜意识进入意识，起“检查”作用 潜意识（subconsciousness） 不可能察觉的心理活动 它包括人的原始冲动和各种本能（主要是性本能）以及同本能有关的各种欲望。 人格理论——人格结构理论 弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。 本我（id） 是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。支配本我的是唯乐原则。 自我（ego） 是个体出生后，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。 超我（superego） 是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。 人格理论——人格发展理论 1、口腔期 （oral stage，0～1岁） 原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。 人格理论——人格发展理论 2、肛门期 （anal stage，1～3岁） 原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚愎、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。 人格理论——人格发展理论 3、性器期 （phallic stage，3～6岁） 原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是“手淫”的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为“性爱”的对象。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。 恋父情结”的对策 人格理论——人格发展理论 4、潜伏期 （latent stage，7岁至青春期） 七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。 人格理论——人格发展理论 5、两性期 （genital stage，青春期以后） 此时期开始时间，男生约在13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。 焦虑和心理防御机制理论： 弗洛伊德认为焦虑主要来源于本我、自我、超我间的冲突。 焦虑可以分为以下类型： （1）现实性焦虑：自我感知外界环境中真实的威胁，由此引发的焦虑称为现实性焦虑。 （2）神经性焦虑：本我和自我之间的冲